《我也会剪小窗花》
年级：二年级
课时：一课时
教材：小学美术第三册第十七课（上海教育出版社）
一、教学目标：
知识与技能：认识剪纸简练、夸张、装饰性强的艺术特色。认知鱼的基本结构与丰富变化。了解剪纸花纹的疏密大小变化，掌握对称剪纸的方法。
过程与方法：了解和掌握对称剪纸的方法，剪一条造型简练、花纹有疏密大小变化的鱼形剪纸作品。
情感态度与价值观：通过对民间剪纸作品的欣赏与了解以及学习剪鱼形窗花的过程，增强热爱民间剪纸艺术的情感和学习剪纸的兴趣，体验剪纸艺术的艺术内涵，提高审美能力。
二、教学重点难点：
教学重点：用对称剪纸的方法，剪出鱼形窗花。
教学难点：花纹大小疏密的排列，图形的相连。。
三、教学准备：
教师：课件、剪刀、彩纸、范作等。
学生：彩纸、剪刀、铅笔、胶水等。
四、教学过程：
(一)欣赏、感知剪纸的艺术特色
1、介绍金山农民画，认识农民画家、剪纸能手阮四娣。
2、欣赏阮四娣剪纸作品。
3、感受阮四娣剪纸作品的艺术特色。
4、学生欣赏民间剪纸作品、讨论。教师总结剪纸艺术特色。（剪纸艺术特色：造型简练夸张，装饰性强）。
剪纸是中国民间艺术之一：它在中国有几千年的历史。
5、讨论剪纸的作用：过年时，贴在窗户上，成了窗花，增加喜庆的气氛。
（二）导入新课
1、出示课题《我也会剪小窗花》
2、欣赏书中的剪纸作品。
3、讨论剪纸内容——剪一条美丽的鱼
鱼有年年有鱼的意思，过年时人们喜欢剪鱼形窗花。
（三）分析、提炼鱼的造型结构
1、分析、提炼、概括鱼的造型结构。（鱼有：鱼身、鱼头、鱼鳍等组成）
2、教师用剪纸的形式表现一条鱼，学生观察剪纸鱼的造型特点。（对称）
3、教师演示：用对折的方法剪出鱼的外形。
4、学生观察教师剪的鱼身的形状。（椭圆形）
5、欣赏鱼的图片，分析鱼身不同的造型特点。
6、欣赏鱼的图片，用猜一猜的形式感受鱼鳍的丰富变化。
7、多媒体演示用对折剪的方法剪出鱼的不同的造型特点。
（四）观察、比较剪纸作品的花纹。
1、观察民间剪纸作品，找出民间剪纸作品中的花纹（有锯齿纹、月牙纹；有点、线组成）
2、教师利用二幅作品作比较，请学生分析哪幅作品更有美感，为什么？（花纹的疏密变化）
3、结合民间剪纸作品的纹饰，教师演示——剪花纹
4、引导学生认识到在花纹的剪刻中要注意花纹的疏密大小变化和图形的相连。
（五）作业要求
1、用对折的方法剪一条鱼形的窗花。
2、鱼形窗花的外形既简练又有特点。
3、鱼的花纹有疏密大小变化。
4、比一比谁剪的鱼形窗花更有创意、更美。
（六）学生操作，教师个别指导
播放具有民族特色的背景音乐。
（七）作业评价
1、展示学生的作品。
2、评一评谁剪的鱼形窗花更有创意、更美。（从窗花的外形与花纹上点评）
3、拓展感知
（1）体验剪纸艺术的美感，说一说自己的认识以及创作感受。
（2）教师演示剪纸底色的变化，引导学生体会剪纸镂空的通透美。
（3）教师总结：剪纸艺术的通透性、简练给了许多艺术家创作的灵感。
教师重点介绍2010年上海世界博览会——波兰馆的设计理念（运用波兰民间传统剪纸而设计）
整座波兰馆像用几张剪纸粘贴而成，阳光投过“剪掉”的缝隙照进大厅，建筑是来自波兰的设计师设计，建筑运用的镂空花纹来自波兰民间传统的剪纸，体现了这位设计师的创造力，这座建筑很好地表现了剪纸的通透性与丰富变化，这座建筑白天和晚上有不同的艺术效果。