《我和昆虫》教案设计
教材版本：人民美术出版社一年级下册第十课
课题：<<我和昆虫>>
课题领域:造型.表现
课时：一课时
教学目的：1.了解自然界昆虫的种类、形态和花纹的基本特点。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
2.体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
3.培养学生观察自然、了解自然爱护昆虫的好习惯。感受昆虫外形、颜色以及花纹的美观和可爱。让孩子愿意走进自然感受生活中的美。
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现昆虫的结构、和花纹特点，能大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的画面。
教学难点；大胆想象，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫，训练组织画面的能力。
教师准备：图片 各种昆虫教具 课件 示范作品等。
学生准备: 画纸 勾线笔 油画棒 水彩笔等。
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
教学意图 |
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巧用教具 组织教学 |
教师利用绘制好的昆虫 教具组织教学。神秘的告 学生春天有一群“精灵” 飞入课堂；哪个组的学生 听讲认真就会飞落到哪个 组。
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学生为了得到这些 “精灵”马上安静做好 于是每个小组得到 一两种“精灵” |
用教师范作吸 引孩子的注意力，培 孩子认真听讲的好 习惯。 |
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观察视频 激发兴趣 |
利用视频带领学生进入 “昆虫的世界”边播放视 频边引导学生认一认这些 昆虫叫什么名字？生活在 什么地方，欣赏它们漂亮 的外形。 |
让孩子带着问题看视频并回答片中昆虫 的名称，漂亮的画面激发学生对昆虫的浓厚兴趣。 |
用漂亮的视频形象 吸引学生的注意， 激发学生的学习 兴趣。 |
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观看课件 观察结构 观察造型 |
1. 了解结构。 教师出示几种常 见昆虫图片，引导 学生观察、对比昆虫 身上结构特点有什么 共同特点。 2. 当学生边说出这些组成部分时教师在黑板上画出。 3. 添画花纹 请学生思考还有 什么办法能让手中的昆虫更漂亮 教师演示：在刚才示范的昆虫昆虫的身上用点线面来装饰花纹。 |
通过观察、对比发现昆虫 共同特点是身体分头、胸 一对触角、两对翅、三队足，而且左右对称。 老师在黑板上示范学生也拿出手跟老师做画的动作。
学生看书观察书本22页昆虫颜色和花纹。 |
学生边说边画记忆 深刻 。 |
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教师讲解 创作方法 |
自然界昆虫与人类有密切的联系，你能想象你与昆虫之间发生什么故事吗？ 欣赏优秀学生作品 教师直接问：‘这么多小朋友和昆虫在一起玩场景你们心动吗？你想和哪些昆虫一起玩？玩什么？ |
学生看教材23页学会欣赏作品。 |
引发学生联想 |
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大胆创作 |
作业：1.要把昆虫或人物画大一点，突出主体，学会画上美丽的花纹。画面有趣。 |
学生交流可以作画。画人物有困难的同学可以多画昆虫和花草。 |
通过交流创作，提高想象力和造型变现力。 |
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交流展示 |
小组交流：讲讲自己画，教师请学生认为自己最有趣的画上台展示，带上昆虫道具来展示表演。 让孩子学会保护昆虫，昆虫虽小，但它们用自己的生命装点着大自然。 |
学生的兴趣点提高，
让孩子认识到昆虫是我们的好朋友。 |
通过展示表演让孩子在”寓教于乐”中学习，增进对昆虫的情感。 |