童话城堡
一．教材分析：
《童话城堡》是义务教育教科书（人教版）一年级下册第7课。本课以“造型 表现”领域的课业内容。
城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑。在孩子们的心目中，童话城堡里住着神秘的人物，会发生许多有趣的故事，会带给他们无限的梦幻。因此，孩子们都喜欢城堡，更愿意表现自己心目中的童话城堡。
本课以童话城堡的造型为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。首先，我将带领孩子们一同欣赏童话故事中的各种城堡图片，以此来激发学生的学习积极性；接着，通过搭积木城堡的游戏，引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点，使学生认识到城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。其次，在教学中进行图形拼摆的实践活动，让学生体验用各种图形组合城堡造型的过程，从而探究城堡建筑组合的规律和方法；最后，启发学生运用生活中熟悉的各种形状，丰富学生创造的形象素材，拓展学生的思路，让他们展开想象的翅膀，选用更加新颖的图形进行城堡的创作表现，从而启发、锻炼学生的形象思维能力。
二．教学目标 ：
知识目标：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的特征。
技能目标：通过引导学生对城堡外形和结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括、分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
情意目标：通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
三．教学重难点：
教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型。
教学难点：表现城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。
四．教学准备：
学生准备：勾线笔、彩笔。
教师准备：课件、积木。
五．教学过程：
（一）、新课导入：
1、谈话导入；
2．揭示课题：《童话城堡》
师：今天我们学习第七课《童话城堡》。让我们一起走进童话世界里，看一看那些神秘而又漂亮的城堡。（观看视频）。
【教学意图】：观看童话故事中城堡视频，激发学生学习兴趣。
（二）、新课讲授：
1、观察城堡图片，搭城堡积木。
师：请同学们找一找，城堡是由哪几个部分组成的？
【教学意图】：引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特征，使学生认识到城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。
2、找出城堡中的图形。
师：看来同学们已经认识了城堡的基本结构，请你们再仔细看看这座城堡，你能从这座城堡的外形中发现哪些熟悉的形状呢？
【教学意图】：引导学生从直观的城堡积木模型中，探究与发现组成城堡的基本形，从而使学生初步感受形的组合。
3、拼图游戏，学生运用不同的形拼成一座美丽的城堡。
【教学意图】：在认识城堡结构及形的基础上，让学生尝试用各种图形组合成城堡的造型，从而探究城堡建筑组合图形的规律和方法。
4、对比城堡造型，突破教学重难点。
【教学意图】：通过对比三位小朋友的城堡作品，使学生再次熟悉组合城堡高低、大小、图形变化的造型特点，从而突破教学重难点。
5、欣赏优秀的城堡作品。
【教学意图】：通过作品欣赏，拓展学生思路，启发学生运用更为丰富的形的素材，创新设计自己喜爱的城堡。
（三）学生创作：
作业要求：
发挥你的想象力，运用不同的形，画出你心目中最漂亮的童话城堡。
（四）作业评价：
1、教师拍摄学生作品，利用屏幕展示并评价学生作品。
2、课后拓展：欣赏现实生活中的城堡图片。
【教学意图】：引导学生感受城堡的建筑美，以及它与生活的密切关系，寄托他们对生活的美好愿望。
六．板书设计：
童 话 城 堡
形 状 组 合

评委点评：

点评一：
整体设计较好，基本形的运用挖掘不深。

点评二：
1、 重视学生的动手能力培养，提高观察分析能力，注重学生兴趣的激发，课堂气氛活跃，教学效果明显。
2、 黑板上用几何形拼摆城堡显得有些刻板、单调、缺少变化。