一年级音乐、美术视导汇报

一、培养学习习惯
音乐学科主要培养两个习惯：
1.歌唱习惯
①歌唱的正确姿势，包括站姿、坐姿。
②不喊唱，歌唱时声音要整齐。
2.聆听音乐的习惯
①歌唱时，要注意听音乐、听自己的声音和他人的声音是否和谐。
②听音乐时，要安静。

美术学科主要培养学生注意观察的习惯。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会欣赏美。同时加强学生的造型表现能力。
二、激发学习兴趣
兴趣是学习的最大动力。由于音乐、美术科目的专业性比较强。所以学生的个体差异很大。但老师本着尊重学生个体差异的原则，鼓励每一位学生。发现他们的闪光点，放大他们的优点，多用激励性的语言，使他们建立良好的学习自信心。
例如：美术刘老师在美术教学中，发现有些学生比较怯懦，胆小，不敢参与课堂交流，不愿意展示自己的作品，为了激发和鼓励孩子的自信心，她时刻注意与学生的沟通交流，例如恰当的时候给学生一个亲切的眼神，竖起一个大拇指等。还有让学生之间有一个交流的时间，让学生在彼此互相欣赏和交谈中找到自信和展示的勇气。她经常用一些这样的话说：请大家给他一些掌声吧,老师欣赏你的勇气。这样鼓励的语言，肯定的语气，使学生真正感到老师是欣赏他的，是肯定他的，是喜欢他的，学生才会排除怯懦、不自信的感觉大胆地走上来，表现和展示，这样学生心里上会很自然的接受教师和大家的信任。会主动的说，主动的想，主动的创新。

音乐老师对于五音不全的孩子，从不打击，而是引导学生学会轻声唱歌，注意听音乐，帮助他们找到自己的强项，给与他们展示的机会，从而建立学习音乐的信心。在精彩两分钟活动中，罗老师给每个孩子展示的空间，激发学生对音乐的热爱和对音乐学习的兴趣。例如，“精彩两分钟活动中，有的孩子准备的节目很简单，但是老师引导学生们发现其中的“精彩之处”，鼓励学生继续努力争取更精彩的表现，使学生得到成功的体验，从而更加热爱艺术。在课堂中，设计适合一年级学生年龄特点的方式，音乐与动作结合进行教学。