课题《包糖果》 一年级上册美术：《包糖果》
指导思想与理论依据
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
教材分析
糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。
这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。
学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
教学目标
1、练习涂画糖纸，包扎糖果。
2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。
3、激发学生热爱生活的情感。
教学重点和难点
重点： 练习涂画糖纸，包扎糖果。难点：培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。
教学流程示意
一、 激趣引入 二、 欣赏 三、 创作 四、 糖果展示会
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、 激趣引入：
师出示带来的糖果，请学生观察。
说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？
想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？
二、 欣赏
共同欣赏示范作品。
1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？
2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？
三、 创作
讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？
1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？
2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。
3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。
4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）
四、 糖果展示会：
1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。
买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？
2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
包糖果
教学反思
《包糖果》教学反思
在开展主题《甜甜蜜蜜》的过程中，有好多孩子拿来了各种各样的糖果。我们把这些糖果分门别类的放在了甜蜜小屋里面，供她们品尝，没过几天，糖过越来越少了，而筐里的放满了花花绿绿的糖纸。一天，我在主题墙上用彩纸贴了一个大大的糖果，再在上面贴了几张漂亮的糖纸，糖果里的花花绿绿的糖纸吸引了他们的注意，齐齐说，“这糖纸是我带来的”，源源说“大白兔是我带来的”……她们争先恐后的说着。我走过去，问：“你们在干什么呀？”丁一说：“我们在看糖纸啊”马嘉说：“老师你看，那是我带的糖纸。”“这么多漂亮的糖纸真好看，可以做什么呢？”楼宇辰说：“我吃过糖，很甜的，它是包糖果用的。”我接下去问，“哦，是包糖果用的呀，那么怎么包的呢？”他们纷纷说开了。看着孩子们指手划角的说着如何如何包糖果，于是我提议，“那么我们就来包糖果吧！”接着，我们就一起包起了糖果。孩子的兴趣非常高，他们坐在那里包起了糖果，先把用过的糖纸摊平，然后在里面放进搓成团的报纸团或皱纸团，把糖纸的两边合拢，再把糖纸的两端用力的扭一扭，这样一颗糖就包好了。高源一边包一边说：“这是大白兔奶糖，这是话梅糖。”然后和旁边的小伙伴在比谁包得多？时不时会告诉我，他们包了很多糖。不一会，就包了很多各种各样的糖果！看到自己包的成果，他们是非常开心的看到这么多包好的糖果，我对他们说：“那我们把这些糖果和大糖果一起去做个朋友吧。”这个提议得到了大家的许可，我开始把孩子包的糖果都分别贴在了主题墙上三颗大糖果里，看到自己的成果上墙了，都高兴的和同伴互说着自己的糖果，下午家长来接时，孩子们都拉着爸妈的手，高兴的说着自己的成功品。