7、“蘑菇”家园
教学目标
1.观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。
2.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。
3.通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。
第一课时
课前准备
（学生）收集一些蘑菇的资料，准备常规作画工具等
（教师）准备不同生长状态的蘑菇作品数幅
教学过程
1.讨论。
（1）学生讲述自己收集到的关于蘑菇的资料（如蘑菇的生长状态、形状、用途等）。
（2）教师小结，提问：如果让你来设计“蘑菇”家园，你会怎么做？
2.速写。
（1）出示速写范作，介绍速写方法：仔细观察对象特征，抓住主要特点，一笔确定，生动、流畅。
（2）教师示范创作、评价。
（3）出示蘑菇实物，学生速写，教师讲评。
3.讲评。
学生描述自己的速写内容，教师小结。
4.深化。
（1）提出要求：在速写的基础上进行创造想象、联想设计自己心目中的“蘑菇”家园。
（2）提供建议：创作时要设计出最有特色的家园，考虑房子的形状、功能，可以进行夸张创造。
（3）学生创作，教师指导。
5.拓展。
下节课在速写的基础上进行再创造,准备自己需要的泥塑材料。
第二课时
课前准备
（学生）橡皮泥等泥塑工具
（教师）范画、照片、有关资料等
教学过程
1.介绍交流。
（1）学生介绍上节课设计的“蘑菇”家园图稿（特点、形状、功能）。
（2）学生互相评改不足之处。
2.设计制作。
（1）用泥塑方法设计“蘑菇”家园（注意：家园内或周围的动物、植物、人物、器物等可以适当地夸张）。
（2）体会绘画和泥塑创作的不同风格。
（3）学生作业，教师指导。
3.推销家园。
开展“蘑菇”家园展示活动，每个学生都是自己房子的推销者，让学生想办法把自己的房子“拍卖”出去，教师和其他学生提问，教师和学生以适当的形式回报“拍卖者”。
4.课外拓展。
学生把自己的“蘑菇”家园作品介绍给自己的小伙伴，可以用它装饰自己的房间。
8、各种各样的树
教学目标
1.了解树的结构、外形和种类等知识。
2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。
3.培养热爱树木，保护大自然的情感。
第一课时
课前准备
（学生）观察不同树的特点（可能的话拍一些照片或画一些速写），准备常规作画工具
（教师）范画、照片等
教学过程
1.交流。
（1）师生交流对树的认识：树的种类、结构、外形和色彩等。让学生互相提问有关树的问题。
（2）教师小结。揭示课题：《各种各样的树》。
2.认识结构。
（1）找名字游戏。教师预先准备好一棵树的结构图及各部分名称卡片，让学生把各名称贴到树的相应位置上。
（2）了解不同的树在不同季节的色彩变化。教师出示四幅不同季节树的图片，并提问：不同季节的树各有什么特点？
（3）教师小结。
3.欣赏范作。
（1）出示书本范作，让学生说说自己喜欢哪幅作品及原因，体会作者是如何处理作品的。
（2）出示学生范作，说说对各种各样的树的感受。
4.学生创作。
（1）提供创作意见：画出自己见过的最漂亮的树，可以适当地夸张、联想，表现自己的主题；可以画同一棵树的不同季节变化；也可以从不同侧面表现同一棵树；还可以进行想象。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5.讲评作业。
分组或代表上台介绍创作主题、表现方法、创意等，以自评为主。
6.课外拓展。
课外收集有关树的分类、特点、作用、诗歌、故事和图片等资料。
第二课时
课前准备
（学生）收集有关树的诗歌、故事、准备布、纸、剪刀等材料工具
（教师）课件等
教学过程
1.交流认识。
（1）学生说说自己收集的有关树的诗歌、故事，讲讲树的作用（小组交流，代表上台汇报）。
（2）教师小结，提出本课任务：说说如何保护树木。并提问：如果让你画一幅关于保护树木的画，你准备怎么画？
2.学生创作。
（1）提供创作主题：我爱树木。
（2）提出创作建议：可以画宣传画，宣传保护树的各种知识；可以用剪纸、拼贴等形式布置一个绿色家园。
（3）学生作业，教师指导。
（4）作业讲评，师生互评。
3.活动拓展。
（1）学生把自己的作品及布、纸等材料准备好，在班级里布置一个绿色家园。
（2）课外种一棵自己的生命树、环保树，宣传有关爱树、植树的知识。可以结合美术，通过演讲、讲故事等形式告诉人们如何保护树。
9、卡通宝贝
教学目标
1.认识卡通的类型和特点。
2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。
3.培养学生对卡通的热爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。
第一课时
课前准备
（学生）收集有关卡通的资料（卡通的历史、类型、中外一些有名的卡通形象及有趣的卡通故事）等
（教师）卡通图片、范作等
教学过程
1.学生回忆。
（1）说说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动画人物的特点。提问：你为什么喜欢这个动画人物？
（2）老师小结，揭示课题：《卡通宝宝》。
2.学生创作。
（1）出示卡通范画、图片和小物品。提问：你觉得这些卡通宝宝怎么样？你准备怎么表现自己的卡通宝宝？
（2）教师小结，讲述卡通宝宝的特点，强调头画大，身子画小，宝宝的形象会显得更可爱。
（3）提供步骤：准备一张纸，在纸上添加眼、嘴、手脚等，四肢和身子作适当的夸张处理。
（4）建议：设计卡通宝宝时，可以适当夸张，使宝宝更可爱；一个宝宝形象可以有多种变化；可以在创作后讲一个卡通故事。
（5）学生创作，教师巡视指导。
3.作业讲评。
（1）学生上台介绍自己的卡通宝宝（名字、形状、色彩等）。
（2）学生之间互相帮助并提出修改意见。
（3）教师建议：从不同角度设计卡通宝宝的不同变化，要求形象生动，富有情趣。
4.课外拓展。
（1）收集有关卡通资料等。
（2）课外给自己的卡通形象编个连环故事。
第二课时
课前准备
（学生）纸、水彩笔等
（教师）范作等
教学过程
1.交流。
（1）学生分组派代表讲述收集的不同的卡通资料和自己编的连环故事（三至四组，时间是每组两分钟左右）。
（2）师生共同评价，教师小结。
2.创作。
（1）讨论：小组成员互相商量，对本组画的卡通形象的形状、色彩、动态等方面及故事情节进行商讨，形成一致意见。
（2）尝试创作单个形象，教师提出指导性建议。
（3）分组创作连环卡通故事，教师有重点地进行指导。
3.表演。
（1）创作故事并上台表演故事：一人旁白，其他人分角色表演（配上声音、动作）。
（2）讲评故事：以学生自评为主，教师评为辅。
4.讲评。
师生互评，派两名代表上台作重点发言，教师小结。
5.拓展。
（1）把平时听到的有趣的故事，以卡通画的形式画下来。
（2）师生合作一本班内卡通作品集，并在班上传阅。
9、信封玩偶
教学目标
1.了解信封纸偶的不同形式，体会其艺术魅力。
2.学习运用不同手法制作有趣的纸偶，并在制作中培养学生的创作、表演和设计能力。
3.在做做、玩玩中培养学生制作纸偶的兴趣，同时使学生养成变废为宝的良好习惯。
课前准备
（学生）废旧信封数个、废纸和布、剪刀、两面胶（或胶水）等
（教师）信封纸偶作品数个
教学过程
1.欣赏范作。
（1）出示信封纸偶。提问：哪一个最可爱?为什么？
（2）思考：不同形状的信封适合做成怎样的纸偶？
（3）教师小结，并揭示课题：《信封纸偶》。
2.学生创作。
（1）教师提供创作主题：设计一个自己喜欢的纸偶。
（2）教师提出创作建议：注意信封与形象的巧妙结合；可以运用不同材料进行剪贴；可以给自己的信封纸偶想几句台词等。
（3）教师提供步骤（以雄狮纸偶为例）：信封开口朝下；设计狮子的头部形象；连接狮子头部与信封；进一步完成信封的整体制作，进行部分细节处理。
（4）学生作业（可以以小组为单位制作，也可以单独制作）。
3.展示作品。
（1）以四人小组为单位选出代表上台介绍并表演同组的作品。
（2）师生共同评价。
4.课外拓展。
（1）课外和同伴一起把自己的纸偶故事表演给父母或其他伙伴看。
（2）尝试用其他材料制作纸偶。
10、 东西南北
教学目标
1.认识纸材可以折成不同造型。
2.能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。
3.培养学生的立体造型能力和动手操作能力。
课前准备
（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等
（教师）示范作品
教学过程
1.纸偶剧表演。
（1）教师将“东西南北”的作品在手指上表演。
（2）指名几位学生即兴表演。
2.欣赏作品。
（1）从“东西南北”的造型、小动物头像的装饰、色彩搭配诸方面仔细观察分析。
（2）讲述折纸的历史及艺术魅力。
3.学生制作。
（1）讲述“东西南北”的制作步骤。
（2）教师示范，学生想象，并提问：对范作“东西南北”可以进行怎样的添加？
（3）学生独自构思出“东西南北”上的小动物头像及其他形象的造型。
（4）学生制作，教师指导（提示：材料选择、制作风格、加工工艺、创意效果、整体装饰等）。
（5）在创作过程中互相评价，虚心听取别人意见，进一步调整、修改直至最后完成。
4.互动交流。
（1）学生互相交流这节课所学到的东西，并谈谈在制作时觉得最困难的地方在哪里。
（2）展评自己最满意的作品，学生互玩作品。
（3）教师讲评、小结。
5.课外拓展。
（1）有条件的班级分小组把自己制作的“东西南北”小动物纸偶编成故事或小品，进行表演大赛。
（2）收集保存有关的折纸作品。
11、纸拎袋
教学目标
1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
课前准备
(学生) 旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）
(教师) 旧挂历纸、剪刀、胶水、范作等
教学过程
1.欣赏范作，引发兴趣。
（1）出示纸拎袋范作，引起学生的学习兴趣。
（2）这么漂亮的拎袋是用什么材料做成的？可以让学生上台来摸一摸。
（3）你觉得哪些地方很漂亮？跟平常普通的拎包有什么不同？
（4）出示课题：《纸拎袋》。
2.出示图例，自主探究。
（1）出示制作普通纸拎袋的流程图。
（2）自主探究制作的方法，可在小组内交流表达。
（3）交流反馈：你认为做纸拎袋最需要注意的地方在哪里？
（4）纸拎袋的形状还可以有哪些变化？
3.师生交流，尝试练习。
（1）根据交流后的结果，学生自己识图制作纸拎袋。
（2）学生讨论其他不同拎袋的底部的制作方法，教师提示：折或粘时要平整、牢固。
4.学生创作，装饰美化。
（1）提出作业的主题：如何装饰美化拎袋的外部？如何合理设计拎袋的里面结构？如何选择拎带的材料并进行设计？
（2）学生交流表达。
（3）装饰美化拎袋，教师要启发学生将所学技能应用进去，要鼓励和保护他们的个性表现，使之达到最佳的艺术效果。
5.作品展示，小结拓展。
（1）展评：师生共同探讨作业，教师表扬新颖实用、合理巧妙地运用各种材料的作品。
（2）表扬耐心细致、能大胆表现的学生
12、热带鱼乐园
教学目标
1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
课前准备
（学生）了解热带鱼的一些知识（如形状、纹路、色彩、种类等），准备常规作画或剪贴工具
（教师）热带鱼图片等
教学过程
1.故事导入。
教师简要讲述《海底总动员》的故事。提问：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？
2.出示作品。
（1）欣赏教材中的作品，说说哪幅画最漂亮。提问：你准备创作一幅怎样的热带鱼作品？
（2）学生介绍总结设计意图（如热带鱼的形状、色彩、特点等）。
3.学生作业。
（1）教师提出创作建议：根据热带鱼的外形特点，用夸张的手法表现热带鱼的美，可以画或剪贴一条或数条，注意画面构图要错落有致，重点突出，主次分明。
（2）学生创作，发现问题和老师共同讨论解决。
（3）评价作业：构图是否重点突出；线条是否流畅、自然；色彩是否和谐。
4.活动。
（1）学生将画的热带鱼剪下来，并把剪贴的作品装饰成“热带鱼乐园”。
（2）编一编热带鱼故事。
5.课外拓展。
收集热带鱼等有关海洋鱼类的资料。