第四课 科教兴国 立志成才
第三框 全面发展 立志成才（A）
一、教学目标
1．知识与能力：了解人才对国家发展的重要性，认识人才的科学涵义，懂得成才的基本要求和多种途径。通过访问、调查，培养与人打交道的技能。
2．过程与方法：通过查资料、访谈了解多种人才的成就及其成长经历，能结合国家需要和本人的实际设计自己的成才途径，立志成才。
3．情感、态度与价值观：增强报效祖国，立志成才的责任感。并在日常学习中提高创新活动兴趣，养成自觉、刻苦学习的良好习惯。在升学选择中，自觉根据社会需要和自身实际来选择成才途径。
二、教学准备
学生：分小组寻找人才、发现人才、访问人才，制作多媒体课件，准备课堂交流
教师：查找资料，制作多媒体课件。
三、教学设计
【新课导入】
【案例】：楚汉战争
楚汉战争是中国历史上以弱胜强的典范。刘邦总结自己取胜的原因说：“论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良；论抚慰百姓供应粮草，我又不如萧何；论领兵百万，决战沙场，百战百胜，我不如韩信。可是，我能做到知人善用，发挥他们的才干，这才是我们取胜的真正原因。至于项羽，他只有范增一个人可用，但又对他猜疑，这是他最后失败的原因。”
教师：上述材料中，你获得什么启示？
学生：略
教师：刘邦善于运用人才，在人才的鼎力相助下，能以弱胜强，赢得楚汉战争的胜利。可见，人才是多么重要。同样，在21世纪，培养和造就大批高素质的专门人才，直接关系到我国经济社会的发展，关系到国家和民族的未来。我们青少年要按照全面发展的要求，努力提高自身素质，立志把自己培养成为适应社会主义现代化建设的合格人才。
【版书】第三框 全面发展 立志成才
【讲授新课】
教师：怎么样的人是人才？
【案例】事例：为毒贩“打工”的教授
在兰州大学，张功成既是一个深受学校信任和重用的实验中心主任，又是一个深受学生尊敬的师长。他肩负教书育人、实验教学、开发科研项目等多项重任。
为了求富、全家移民到国外。他时刻都在注意搜索和发现时机。终于有一天，他听说有个外商要寻找一个能帮助做些药物或植物提取工作的人的信息，便立刻主动表示想和对方联系。这个外商就是急需为其毒品生意提供专业技术支持人才的郭立中，通过互联网也在到处寻找从事有机合成的大学教师。就这样，他们合作了，张功成一个跨国毒品制造、贩卖集团的“技术总监”
教师：张功成是人才吗？
学生：（略）
【P74操作平台】：“状元360”
教师：你觉得他们是人才吗？
学生：是
【板书】1、人才的含义：P74
教师：人才的定义应注意两方面：才的方面和社会贡献方面。
【案例】资料：
A．目前，发达国家的产业工人基本都是技术工人，其中高级工占35%、中级工占50%、初级工占15%；而我国现有技术工人只占工人总数的1/3，其中初级工占60%、中级工占36%、高级工仅占4%，人才短缺和结构性矛盾突出的问题已经成为制约我国经济社会发展的因素。
B．2020年上海要建成国际金融中心之一，届时需要170万金融专业人才，但现在只有十多万专业人才，不适应发展需要。
C．我国急需的16类人才： 1、税务会计师2、电脑系统分析专家（电脑类）3、电脑软件工程师（工程类）尤其是需要相关的环保、土木和工业工程师。4、环境工程师（环保类）5、中医师（健康医药类）6、咨询经纪人（咨询服务类）7、索赔估价员（保险类）。8、律师（法律类）近10年内将有大量需求，相关热门人才为房地产律师。9、老人医学专家（医学类）10、家庭护理（个人服务类）11、专业公关人员（公共关系类）12、商业服务业务代表（推销类）13、生物化学家（科学研究类）14、心理专家（社会工作类）15、旅游代理员（旅游类）16、人力资源专家（人事类）
教师：从上述资料中，你读到什么信息？有何体会？对我们升学就业有何指导？
学生：（略）
教师：国家需要的人才不仅是多样的，而且是大量的。
【板书】2、人才的特点：P75
教师：为什么需要人才？
学生：（略）
【板书】3、人才的重要性○1P73 ○2P75
教师：你想成才吗？
学生：（略）
教师：人才有些什么样的条件和要求呢？
【资料】：关于“人才”的一个说法
有德有才——上品
有德无才——次品
有才无德——危险品
无德无才——废品
教师：说明了什么？
学生：人才必须德才兼备
【案例】材料：“航天少帅”袁家军视运动如命
为了让自己在工作中保持充沛的体力，“航天少帅”袁家军视运动如命，每天早晨除跑上三千米外，打太极拳也从不间断，晚上他还会去乒乓球室操练几把。在北京，他会每隔半个月爬一次香山。如要去基地指挥项目，他会带上CD机，在工作之余听音乐。在音乐声中，他的身心得到了放松。袁家军说：“我们所从事的工作需要一种巨大的精神力量，而运动与音乐可以带给人振奋与激情。”
教师：给我们什么启发？
学生：（略）
【板书】4、人才应具备的条件：人才必须德才兼备，体魄强健
（德、才、体的含义和作用）P75
教师：我们在努力成才的时候，一定要在德智体美各方面都得到发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。
【案例】农家女儿——严秀琴
1983年，严秀琴从上海农学院毕业，这个22岁的小姑娘并没有选择安逸的生活，而是跑到南汇的农科所担当起了终日与种子、胚苗、试管打交道的农艺师的角色。如今，风风雨雨几十年过去了，严秀琴再也没有离开过农村和农业。作为上海市南汇区农业技术推广中心的主任，她带着一批农业技术的能手，无论寒暑，田间地头，虽然辛苦，但她心底却很开心。“只要是关系到农民的事，就是我们推广中心的事。”
严秀琴常说：“我最骄傲的事情便是在南汇这块土地上为农民做了点贡献。”
严秀琴的办公楼还是上个世纪80年代盖的老三层，冬冷夏热，可推广中心的同事们从未埋怨过。“干活不是讲硬件的，我们只要多配几辆车，多到农田跑跑就成。平时在办公室的时间很少，大部分日子都在田间地头，要么就是到村里给农民们上课。所以我们的条件艰苦点，也没什么。”
如今，上海市民消费量最多的优质甜瓜，几乎大多来自南汇，“伊丽莎白”、“春光”、“早春红玉”等上乘品种，无不出自严秀琴多年的科研成果。这些年，她踏遍了南汇所有的土地，深入调查、考察，摸清当地土壤、年降雨量、气温变化等规律。她从日本、从农业科研所引进优质品种，自己配种、育种，经过反复试验，倾听农民们的意见，培育出最适宜种植的品种。如今，近5万亩优质西甜瓜田，不仅让上海人民在夏天多了口福，南汇的瓜农也因此致富。
教师：严秀琴身上有那些值得我们学习的素养？
学生：如：刻苦钻研、不断探索、开拓创新、善于思考、不怕困难、求真务实
教师：严秀琴身上有许多值得我们学习的地方，而这些也是作为人才应当具备的基本素养。
【板书】5、人才应具备的基本素养： (1) 科学精神和创新精神P76
教师：科学精神，最基本的要求是求真务实、开拓创新。我们要自觉地尊重科学、尊重科学规律，坚持以科学的态度和方法想问题、办事情。科学的本质是创新，要不断有所发现、有所发明。历史上的科学发现和技术突破，无一不是创新的结果。
教师：我们作为学生，在学习、生活中，该如何培养科学精神和创新精神？
学生：如：努力学习科学知识；
掌握科学的学习方法；
勇于钻研；
学会发现新问题、探索新现象；
……
【案例】事例：“一生的付出，为的是战胜记忆中那梦魇般的饥荒”
20世纪60年代初期，一场罕见的饥荒席卷神州大地。安江农校宁静的校园也无法幸免。袁隆平为这沉痛的现实深深感到不安。在这种情况下，青年袁隆平响应党的号召，和学生们一起来到黔阳县的秀建大队支农。生产队长老向企盼地对他说：“袁老师，听说你正在搞科学试验，如果能研究出亩产８００斤、１０００斤的新稻种，那多好啊！我们就可以不怕饥荒了，苦日子也就可以结束了。”老队长的话又一次唤醒袁隆平蕴藏在心底的童年之梦，从那一刻开始，他将“所有人不再挨饿”奉为终生的追求。
“三年困难时期，我亲眼见过有人饿死倒在路边、田坎上，很多人因饥饿得了浮肿病。当时我们农校的老师被下放到艰苦的地方锻炼，在集体食堂里，我们吃的菜就是一大锅红薯藤，加一小酒杯的油来煮，跟猪食差不多。饭是双蒸饭，用水蒸了两次，饭粒儿看起来大，吃下去一会儿就饿，整天想的就是能吃顿饱饭就好了。
“人类能否战胜饥饿？我认为主要靠科技进步，再有一个和平环境，通过不断研究，取得农业科技的不断提高，就能解决饥饿问题。我是学农的，每年做点优产育种研究，日有所思，夜有所梦，我曾经做过一个好梦，梦见我们试验田里种的水稻，像高粱那么高，穗子像扫帚那么长，粒子像花生米那么大，我们几个朋友累了，坐在稻穗下面乘凉。”
回忆起当年的那场灾难，袁隆平那种济世情怀，那种对生命的真挚的呵护与关爱，让人分明感受到了一位伟大科学家内心的崇高与博大。
教师：袁隆平身上体现了哪些素养和品质？
学生：（略）
【板书】（2）人文精神
教师：人文精神就是以人为本的精神。它强调一切从人出发、一切以人为归宿的精神，它是高度重视人的价值和尊严的一种思想态度。人文精神本质上是历史传承与时代精神相结合产生的文化现象。
人文精神是成才不可缺少的基本素养。在科学技术飞跃发展的现代社会，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，弘扬中华民族的民族精神，树立正确的人生价值观，对青少年的健康成长和成才尤为重要。
【案例】为了杂交水稻，袁隆平几乎奉献了自己的一切，知识、汗水、灵感、心血，没有什么不是为了那梦寐以求的杂交水稻。在研究的初期阶段，为了获得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，在１９６４年到１９６５年连续两年的酷暑季节顶着烈日大海捞针般地寻觅在安江农校实习农场和附近生产队的稻田里，在前后共检查了４个常规水稻品种的１４０００多个稻穗后，终于找到了６株雄性不育的植株。
身体的劳累还在其次，学术界权威的质疑与反对，使袁隆平承受着巨大的舆论压力。当时学术界流行的经典遗传学观点认为，水稻是自花授粉作物，经过长期的自然选择和人工选择，许多不良的因子已经被淘汰，积累下来的多是优良的因子，所以自交不会退化，杂交也不会产生优势，从而断言搞杂交水稻没有前途，甚至说研究杂交水稻是“对遗传学的无知”。然而无论是科学道路上的挫折、失败，还是人为的干扰、破坏，所有的磨难都无法动摇袁隆平执着的梦想。他坚信实践才是真正的权威，火热的生命加上知识的力量能够改变一切。
教师：袁隆平身上还体现了哪些素养和品质？
学生：（略）
教师：献身精神和顽强精神是人文精神的重要内容
【板书】（2）人文精神（献身精神、顽强精神）
教师：一个人的成才过程是一个不断克服困难、逾越障碍的过程。只有不怕艰苦、意志顽强的人，只有抱着崇高的生活目的、自觉在逆境中磨练的人，才有希望成为生活的真正强者，才能实现确定的成才目标。
教师：成功是结果，更是过程
教师：在我们班有许多很出色的孩子（学科、文体等方面），你们的成功受到哪些因素的影响？
学生：（略）
教师：人才成长和发展是由多因素的综合效应造成的
人才成长既有先天的因素，又有后天的因素
【板书】6、影响人才成长和发展的因素：多样性因素（先天……+后天……）P78
【案例】剑桥新书揭示天才并非天生，并给出公式：天才=1%灵感+29%指导+70%汗水
编者认为所谓天才并不需要特别高的智商，但他们通常拥有非常有利环境和重要导师，还有他们所投入的努力是令人难以置信的。通过对120位杰出的运动员、艺术家、生物化学家和数学家进行研究后发现，每个人都付出了至少10年（一般为15年）时间勤学苦练才获得世界级声望。因此，天才是炼成的，而不是天生的。研究显示，即使像爱因斯坦、莫扎特、“老虎”伍兹这样的人，也是经过多年苦练才有所成就。
教师：这又说明了什么？
学生：（略）
【板书】个人的主观努力和社会实践，在人才成长中起着决定性的作用。P78
【案例】读一读 阅读p103页《阅读天地》
讨论：你觉得孙丹的选择正确吗？为什么？
学生：略
教师：虽然孙丹与重点中学失之交臂，但我们都觉得孙丹的选择是正确的，因为她的选择符合自己的兴趣、能发挥自己的长处和优势，也就更有利于自己成才。“三百六十行，行行出状元。”我国改革开放和现代化建设的伟大事业，为青少年施展才华提供了广阔的舞台。无论是读高中，还是读中专、技校，只要我们努力学习，都可以把自己培养成为现代化建设需要的合格人才。
【板书】7、人才成长的途径是多种多样的。P78
【学生活动】：即兴演讲：我的理想……
生：略
【课堂小结】：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。波澜壮阔的社会主义现代化建设，为成长中的青少年一代的成才，开辟了无限广阔的天地。让我们从现在做起，勤奋学习、刻苦锻炼，不断提高思想道德素质，努力成为一个全面发展的好学生，为将来报效祖国、服务人民做好充分的准备。