当前位置:资料阅览思品九年级思想品德
九年级思想品德课总复习教学反思
发布者:吾爱  来源:zhaojiaoan.com  

九年级思想品德课总复习教学反思
随着新课标的实施,思想品德课程的中考检测形式也在不断的变化和创新。从去年的政治中考命题来分析,考试内容更加联系实际,更多考查学生的综合素质和分析能力,重点是运用知识、解决问题的能力。题目将关注学生社会生活、学生生活,关爱学生成长,试题具有开放性、实践性、综合性等。要在有限的时间内,取得较高的教学质量,就必须结合自己学生的实际,寻找有效的复习方法。下面就我们老师在政治复习中遇到的一些问题、采取的对策及总结的经验进行一些分类和总结,以期在今后的复习中做得更好。
问题一:学生基础知识掌握不牢。考试的内容虽然形式多样,
但是对基础知识的考查一直是考试的重点,也是考试的目标之一。所谓基础知识,就是以本为本,课文的基本观点、基本概念都是要熟记于心的。可很多的学生忽视了这方面的训练,或者不愿意在这方面花太多的时间,认为不需要记忆也可考出比较好的成绩,这样不利于学生对知识的牢固掌握。
对策及措施:我们结合学校总体安排,分阶段或分轮强化识记。如第一阶段重点识记九年级内容,每天安排中午和课间富余时间进行简短背诵和记忆,任课教师分班检查和监督。第二至三阶段复习七至八年级的内容,这些内容由于理解难度不大,因此更需要对体现课程目标的内容进行熟记和训练。经过一个较长时间的背诵记忆的训练,学生也逐渐把这种方式当作一种习惯,积少成多,自然而然就掌握了应该记忆的基础知识。
问题二:学生的审题能力比较欠缺。在每道题中,每句话都包含了一定的信息量,学生往往在看题和审题的过程中粗心大意,或不求甚解,提笔就想当然地选择,也不对其他的选择项目进行一番比较和筛选,因此选择的错误概率也较高。
对策及措施:老师对一些错误率高的典型习题进行重点讲解,在讲解过程中,重点指导学生在审题时,一定要注意获取题目基本信息及题目要考查的意图和目的,同时对各种信息进行分析和整合,提取有价值的信息,还要与课本的各种知识点进行联系,最后进行综合和系统的筛选,找到最符合题意的答案。与此同时,精选历年中考试题进行强化训练,让学生边学习边探索,总结解题规律,理清解题思路,以不变应万变。
问题三:学生对时事政治与教材相结合的能力较差。思想政治的特点就是要紧贴时事,做到理论联系实际。但由于初中学生本身阅历及课外知识的汲取量不足,在这方面自然有所欠缺。
对策及措施:把时事进行分类归纳。如:关注民生,促进社会和谐发展;资源环境,实施可持续发展;关注三农难题,推进农村改革发展;维护民族团结与祖国统一,实现共同发展等等。然后与之相适应,进行相关题型训练。当然,题目的难易程度要适中,使学生能利用已学的知识进行归纳与分析。题目的选择可来源于较为权威的时事政治参考资料,如《中学生时事政治》、《半月谈》等。题型主要有两种,一是填空题,二是选择题。同时在讲解习题的时候,引导学生自己分析,可在讨论的基础上最后找到最佳答案。
综合上述,我们只有找到学生在学习过程中的薄弱环节,然后对症下药,这样才能高效率地完成初中阶段思想品德课程的学习内容。