湘教版九年级政治教案
第三单元 《发展科技 振兴教育》
第 周 星期 总第 16 课时
课标要求：
了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
第一节 科技改变生活教案
[教学目标]
1、情感、态度、价值观：培养学生热爱学习、重视科学的人生态度；感受科技魅力，体会我国面临发达国家科技方面的压力，从而增强自身的责任感和使命感，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
2、能力目标：分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因；探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
3、知识目标：了解科技发展的历史，特别是三次技术革命带来的变化与影响；认识到我国与发达国家在科技上的差距；了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。
[教学重点难点]
重点：三次科技革命及其影响；科技对人类生活的强大推动作用；我国科技与发达国家的差距；面对差距我们如何增强责任感，为社会主义现代化建设共下自己的力量。
难点：科技革命对人类的负面影响；如何面对差距，增强责任意识。
第一课时 感受科技的魅力教学设计
（一）课前准备：搜集相关世界各国古今科技成就。
（二）导入新课
播放《哈利*波特》片段、会跑的机器人等视频，从其中的高科技电脑处理、教材引言部分的阅读等，让学生感受科技的魅力。
（二）学习新课：
1、科技发展的足迹
（1）感受古代的文明与科技：
第一件石器工具的出现是古代科技的萌芽——文字的出现，为科学文化的发展准备了必要的条件（出示相关甲骨文等文字的起源及演变，让学生辨认）——展示文明成果（补充说明世界上的几大奇观）。
（2）三次科技革命：
关于第三次科技革命，这个内容已经在初二的《历史与社会》中学过，所以只要由学生整理出相关知识即可。
科技革命 | 标志 | 时间 | 对人类生活的影响
第一次科技革命| 蒸汽机的发明和使用| 18世纪60年代—19世纪上半期| 机器生产代替了手工工场
从此人类社会进入了一个工业化的新时代
第二次科技革命| 电力的广泛应用| 19世纪后半期—20世纪初| 人类由蒸汽时代进入电气时代
彻底改变了传统的生产方式，社会生产有了极大的发展
第三次科技革命| 空间技术、原子能、电子计算机的发明和广泛运用
|20世纪中叶| 延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，极大地改变着并将继续改变社会的生产方式和我们的生活方式
1、 科技带来的魅力
活动1：说一说如果完全失去了现代科技，我们的生活会变成什么样子？
生：生活不方便、一片漆黑、没有电视、电脑，生活枯燥无味……
活动2：设计19世纪中期、20世纪初和今天，根据所处时期进行表演。
活动3：请你列举三次科技革命的发明。
二、感受科技的魅力（板书）
4、人类应怎样对待科技的影响？（板书）①②
活动4：从某种事物（电灯、电话、电脑）的变化入手，体会科技带来的变化，跟同学们进行交流。
活动5：P52“想一想“，分组进行

（1）由三次科技革命转入：科技使我们今天的生活发生了怎样的改变呢？
本部分内容让学生展示自己收集的资料，共同感受科技的魅力及其科技带来的影响。
（2）同时展望未来科技给人们的生活将会带来怎样的影响。
3、科技发展对人类的影响
在学生热烈谈论科技的魅力同时，教师及时出示材料（有关几次工业革命后的带来的负面影响的对比材料）进行对比。
可以开展“科技发展的影响利大于弊”VS“科技发展的影响弊大于利”的辩论。
4、布置作业：