湘版初三思品教案

第四单元 理想与使命教案
第一节 畅谈理想教学设计
第一课时 多彩的个人理想教学设计
第 周 星期 总第 23 课时
[教学目标]：
1、知识与技能：理想的含义；个人理想的调整；不同的理想可以造就不同人生；理想与幻想、空想的本质区别。
2、过程与方法：结合“我”的亲身经历，体会理想的真正内涵；比较不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。
3、情感态度与价值观：树立和掌握实现理想的动力、勇气和方法。
[教学重难点]
1、重点：对理想的理解和规划；使学生进一步明确学习目标，树立正确理想。
2、难点：树立理想的重要性。
[教学方法] 互动式教学
[学法指导]
突出学生主体性原则，指导学生体验、感悟、动口、动手、小组合作探究等多种学习方法。
[教学辅助工具] 多媒体课件
[教学过程]
一、导入新课：
老师现身说法，谈个人理想，引入课题。(配背景音乐)
今天我站在这里，感觉特别亲切，因为这里曾是我理想的摇篮，是我的母校。同学们，想听听老师的理想吗？
象你们这个年龄，我做过很多梦，作家梦、记者梦、明星梦……可是一个偶然的机会坚定了我做老师的梦想，于是在16年前的一次主题班会上，我庄重承诺：我愿做一名老师，做一名受学生欢迎的老师，做名师。10年前，当我第一次站在讲台上的时候，当我微笑着迎接一双双渴求知识的眼神时，我好激动，我终于实现了我的理想。那一刻我并没有轻松，因为我知道，做一名受学生欢迎的老师有多艰难，通向名师的路有多远。可是我一刻也没有停止过追求，你们的希望就是我努力的方向。今天我依然还有梦想，此时此刻我就希望看到今天课堂上同学们的精彩表现！(同学们，老师的希望能实现吗？)很高兴能有这样的机会与大家畅谈理想，让我们携手走进五彩缤纷的理想世界！
引入课题：畅谈理想——多彩的个人理想。（出示课件）
二、探讨理想的内涵：
师：同学们，对于理想，你现在是怎么理解的呢？能告诉老师什么是理想吗？
学生交流略。
师：这是同学们的理解，我们听听名人怎么说？（请同学们把课前收集的关于理想的名言交流一下，好吗？）
学生交流略
师：老师也收集了一些关于理想的名言，我也拿出来与大家分享。（课件出示名言）
师：现在，同学们能告诉老师什么是理想吗？（理想,是人们对于自己未来的蓝图和设想,是对自己未来生活的美好希望和憧憬,是具有实现可能的奋斗目标）
师：对于未来，同学们肯定有自己的设想，能描绘一下你们的理想蓝图吗？请同学们大胆地说出来。
学生交流略。
三、课堂活动：探讨理想的变化
师：老师很高兴，同学们都有自己的理想。此时此刻，我仿佛看到了十年，二十年后的我们遍布大江南北，工作在各行各业。在我们成长过程中，理想是固定不变吗?为什么理想会发生变化?
学生分组讨论：
学生代表发言。（略）
收集整理：理想受以下因素影响而变化1、外界环境的变化；2、自己的认知能力；3、兴趣爱好的转移；4、身心发展水平；5、年龄的增长；（课件出示）
四、课堂讨论：理想对人生的重要性
师：在我们成长过程中，随着年龄的增长，随着对理想的认识不断加深，理想会随之调整。每个人都有自己的理想，它对我们的一生都起着非常重要的作用，同学们能说说理想对我们有什么作用吗？
学生交流略。
师：有同学说，我没什么理想，目前只想读好书，有没有理想无所谓；也有同学说，一些人没有什么理想，他们只想挣钱，生活比谁都好，有没有理想有什么关系呢？对此你怎么看？
学生谈自己的认识略。
师：设想一下，假如人生没有理想……
学生讨论略。
总结：理想对于每个人来说非常重要，不同的理想造就不同的人生。崇高、科学的理想可以造就成功的人生，引导我们担当历史使命；低级、庸俗的理想不利于个人发展和社会进步,甚至把人引向歧途.
初中阶段是青少年立志的关键时期，是人生观、世界观开始形成的重要时期。如我们敬爱的周恩来总理，树立起“为中华崛起而读书”的志向，就是在少年时代，此志一立，他就终身为之奋斗。再如伟大的人民教育家陶行知，十六岁那年他在卧室的墙上写下了“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”的壮志，后来正是这一壮志不断激励他进取，终于成为我们民族的世代师表。古今中外，每一个有作为的人，大多是从少年开始立志的。我国古代历来重视立志。宋代大教育家朱熹就认为：“书不记，熟读可记；义不精，细思可精；唯有志不立，直是无着力处。”历史与现实都反复证明，如果你少年无壮志，长大就无理想，甚至会信奉“人生在世，吃穿二字”的享乐主义、“人为财死，鸟为食亡”的拜金主义和“虎死留皮，雁过留声”的功利主义等腐朽没落的人生信条，成为社会渣滓，这是“志不立”的后果。我们要向周恩来、陶行知等伟人学习，树立远大高尚的志向和坚定的信念，做一个有益于祖国富强和人民幸福的高尚的人。
五、材料感悟：
材料见课本P76面。
想一想：马家爵杀人后的深刻反思给你什么启示？
学生讨论后谈认识。
师：马家爵小时候想当科学家，但后来放弃了，这种理想不是真正的理想，应算作一种空想、幻想，因为理想与幻想、空想的本质区别在于有把理想变成现实的动力、勇气和方法，而马家爵缺乏的正是这一点。那么如何实现自己的理想呢？
补充材料：日本马拉松选手山田本一，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了
实现理想，需要对人生作出规划，这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在某个阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以把它划分为若干个阶段性目标，这样一步步付出努力，理想就不会仅仅是我们美好的愿望。
当山田本一发现原来的方式不能够帮助他成功的时候，他马上进行了调整，最终实现了自己的愿望。在理想树立和实现过程中，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况出发，进行适当调整，以缩短理想与现实之间的差距，推动理想的实现。正如我们同学都希望自己能提高学习成绩，所以我们应该根据实际情况制定出符号自己在每个阶段实际情况的目标和学习计划。
学生结合实际交流看法。（1、制定科学合理的规划；2、脚踏实地、全力以赴、坚持不懈；）
六、欣赏感悟，升华主题：(配背景音乐)
1、欣赏美文：放飞理想——希望的萌动。
2、梦想瓶：让每一位同学把自己的梦想写出来，装进瓶里。
七、课堂小结：（学生谈本节课的收获与体会）
八、创新练习：创立一条关于理想的名言，送给你的同桌。
九、板书设计：
畅谈理想
———多彩的个人理想
1、理想的内涵
2、理想的调整
3、理想的重要性
4、理想的实现