灿烂的文明之花
教学目标：
知识目标：通过教学使学生知道社会主义精神文明建
设的根本任务。
能力目标：通过教学使学生在生活实践中，自觉做“四有”公民; 用社会主义荣辱观严格要求自己.
情感.态度.价值观目标：通过教学使学生以实际行动投身于精神文明创建之中。
教学重点与难点：
加强社会主义精神文明建设的根本任务。
教学过程：
[导入新课]
由小偷的一封回信导入，提问：这首诗的哪一句是我们要学的第一个内容？
[讲授新课]
一， 神州开遍文明花：
活动一： 观看视频《徐本禹西部支教》，探究一下问题：
看完这段视频你最想说的是什么？
西部支教属于哪类文明活动？
在我们周围还有哪些活动属于这类活动？
归纳出：（1）精神文明创建活动的形式
（2）精神文明创建活动的意义
活动二：填写P106的表格。由此归纳出：
（3）精神文明创建活动的作用
（4）加强社会主义精神文明建设的根本任务。
二：细微之处见行动
活动三：多媒体显示身边的一些不利于精神文明建设的现象的图片和教材第106页上的小栏目“变味贺卡”）
师：如果你收到“变味贺卡”，你的感觉如何？
生1：我会感到不舒服.难受，甚至恐惧，进而怀疑送卡人的动机，觉得送卡人很无聊。
生2：我会感到很酷，很刺激。
师：究竟我们应该怎样看待“变味贺卡”？这就涉及到一个问题，即首先我们应当学会辨别各种消极文化，然后才能进行自觉抵制。
（1）辨别各种消极文化并自觉抵制
师：在我们的周围，同学们认为有哪些消极文化现象？这些文化有何危害？
生1：用手机发黄色短信，上不良网站，喜欢恐怖片等。这些不健康文化会毒害我们青少年。
生2：在聊天室侮辱.谩骂他人；传播垃圾短信等。这些行为不利于建立健康的网络道德，危害了他人上网的合法权益。
师：阳光总会伴随阴影。当我们沐浴社会主义精神文明灿烂阳光的时候，各种有害的文化细菌和病毒也在伺机传播。要保持我们精神肌体的健康，就要善于辨别各种消极文化并自觉加以抵制。那么，面对不健康文化，我们应该怎样做？请同学们看一则事例。
提问：在我们身边，还有哪些不文明的现象？这些有什么危害？
活动四：社区访谈：假如你是居委会主任，你最想做的三件事是什么
师:请同学们讨论一下:社区都有什么问题?如果你是社区居委会主任，你最想做的事是什么？每小组一名同学做记录,然后在全般发言(时间5分钟)
生:存在四个方面的问题：张大爷反映的是社区公共卫生问题；李大妈反映的是社区居民之间缺少交流；吴先生反映的是社区缺少健身娱乐设施；年轻妈妈反映的是社区内小孩子的安全保障。
师:那你们的对策是?
生: 生；第一，开展“社区是我家，卫生靠大家”活动；第二，多方筹措资金，开辟一个“社区康乐中心”，让居民在参加健身娱乐活动的同时增加相互交流的机会；第三，召开社区交通安全会议，开辟一条“专用车道”，保障儿童安全。
师：你这个居委会主任很有办法呀！
师:看来精神文明创建活动需要我们每一个人去参与其中,贡献自己的一分力量。
（2）从你我做起，以细微之处见行动，让我们积极参与，共同营造洁净而优美、热情而温馨、活跃而向上、富足而安全的社区和社会。
活动五：建设文明校园献计献策
将学生分成三人或四人小组，相互交流和讨论，代表发言。最后教师总结：怎样共创文明和谐校园？
重视思想品德课的开设
定期开展校园文化艺术节
办道德教育专题的黑板报、电脑小报、宣传窗等
树榜样，评选“校园之星”
鼓励学生参加交通劝导员等青年志愿者服务活动……
课堂小结：（略）
课堂练习（略）