《我们的共同理想》教学案例
一、课程标准依据
了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
二、学习目标
1、知识目标
①共产主义最高理想；②现阶段我国人民的共同理想；③共同理想与最高理想之间的关系；④全面建设小康社会的奋斗目标。
2、能力目标
结合我党的奋斗历程，弄清共同理想与最高理想间的内在联系，提高认识，培养分析解决问题的能力。既要看到我国人民生活总体上已达到小康水平，更应明确我国目前达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。
3、情感态度价值观目标
结合为共产主义远大理想奋斗的历程，心目中升起为共产主义而奋斗的信念；结合我国人民生活由贫困到温饱、再由温饱到小康的巨大变化，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习，为共产主义崇高远大理想而奋斗。
三、教学过程
问题探究：
1、你的个人理想是什么？（同学讨论，小组代表回答）
2、你向往怎样的社会生活——你心目中的理想社会是什么？（同学讨论，小组代表回答）
（阅读课文P111）一是马克思主义科学地揭示了人类社会发展的规律，指出人类社会终将发展到共产主义社会；二是共产主义社会将是一个什么样子；三是我们的最高理想是共产主义。
结合历史知识感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生树立起共产主义远大理想。
问题探究：怎样实现共产主义这一最高理想呢？（学生讨论，总结归纳）
教师：实现共产主义这一最高理想是一个过程，需要分阶段一步一步不懈努力，每一步就是在不同时期为实现最高理想的具体理想。那么，在现阶段，我国各族人民的奋斗目标或者说共同理想是什么呢？
学生阅读教材勾划：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
进一步明确，最高理想与现阶段共同理想之间的内在关系——
学生勾划：共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段，实现最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。
进一步引导学生：现阶段，我们为中国特色社会主义而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。今天为建设中国特色社会主义作贡献也是为共产主义而奋斗——同学们坐在教室里学习呢？也是为共产主义远大理想而奋斗！
1、为实现共同理想而奋斗，目前我们国家已进展到什么程度？（回忆 “三步走”战略，我们国家人民生活总体上已达到小康水平。）
改革开放以来，我国人民的生活、国家的面貌发生了巨大的变化。阅读教材P112图文材料回答：
1、这些说明了什么？（生讨论，师引导生根据以前所学“成就说明了什么”总结）
2、今天我国广大人民的生活状况是怎样的呢？
从国家建设和普通老百姓身上所发生的变化，可以概括出——我们的衣、食、住、行、用等，都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。这一小康目标正一步一步地变成现实。 （见课P113）
阅读课P113最后图表材料考虑，还存在哪些不如人意的地方？
（学生小组讨论，代表回答）总体经济发展水平不高、社会风气、思想道德建设、精神文化生活……
总结：我国现阶段达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
3、那么，在基本实现小康目标之后，我国人民的奋斗目标是什么？
全面建设小康社会。
4、全面小康蓝图（或你心目中的小康）是怎样的？
在本世纪头20年，党领导全国人民，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
四、课堂小结
五、布置作业
六、课后反思：本课内容较抽象，但是与我们的生活实际相结合，因此本节课的教学注重理论与实际相结合，搜集的材料贴近学生的生活实际，激发了学生学习的兴趣，发挥了学生的主体作用，达到了较好的教学效果。