九年级思品《艰苦奋斗 开拓创新》教案点评
本课的教学设计遵循新课程改革的理念，注重研究课标、学生学情，关注三维教学目标，结合教材组织教学内容。
设计体现以教师为主导学生为主体的的原则，注重发挥老师在教学过程中的引导作用。注重创设一定的教学情境，调动学生兴趣，引发学生参与教学活动，感悟本课内容，体验艰苦奋斗与创业精神。生成情感与价值观。
活动意识较强，能利用现实生活中对于艰苦奋斗精神的错误理解与不合时代要求的做法引导学生进行辩论，明理导行。生生互动的安排较好。
整合教学资源意识较好，能结合教学内容引入适当的材料以说明本课问题，培养学生对艰苦奋斗精神成就人类伟大事业，特别是成就中国革命和建设事业的认识，利于学生对于内容的理解。
启发性小结的设计使教学内容系统完整又突出了教学重点。
教学环节完整。
几点建议：
教学目标的设计中，关于情感目标应结合时政体现社会主义荣辱观教育，教育学生生成崇尚艰苦奋斗为荣的情感人生态度；结合新时期建设小康社会的奋斗目标，产生努力学习，发扬艰苦奋斗的创业精神，承担历史使命的责任感的价值观。
建材资源的合理取舍需要再研究。本课的教学资源较丰富，结合教学内容选择其它内容作为补充，需要合理安排教学的时间。材料的选择尽量有代表性、综合性、典型性，以便在教学过程中通过师生活动挖掘出教学内容，达成教学目标，节约时间，提高课堂效率。
结合教学内容的导入与结束环节可以安排由生活中来的相关问题，再在结束环节在理性认识的基础上回归生活，解决生活中的不合理问题。体现课堂的知识从生活中来，课堂生活化的理念，使我们的教学更有针对性和实效性，达到教育学生的目的。