《承担关爱集体的责任》教学设计
【教材分析】
在第一课对责任的含义、来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性的探究之后，从“个人与集体”角度进一步具体展开，意在启发学生正确认识和处理个人与集体、个人利益与集体利益血肉相连的关系，引导学生懂得个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。
【学生分析】
一些学生对责任心、责任感、责任没有正确认识，看重个人得失，对集体活动不感兴趣。
【教学目标】
1、知识与技能：
知道集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益；关爱集体，人人有责，能正确认识集体利益与个人利益关系，具有关爱集体的的实践能力、自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力、发扬集体的好作风的能力、善于团结他人的能力。
2、过程与方法
通过情境设置、自学思考、互动学习、小组讨论等手段掌握本节课知识，探讨个人与集体的关系，如何践行关爱集体的实践能力。
3、情感态度价值观目标：
感受集体的力量，懂得“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。
4、科研目标
构建平等、合作的师生关系，教师做为平等的一员参与教学，以学生的合作探索为主，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，在自我教育过程中实现教育目标。
【重 难 点】
重点：个人利益和集体利益的关系
难点：关爱集体，人人有责
【教 法】
选择的教学方法主要是：（1）归纳法；（2）讨论法；（3）情境教学法
【学 法】
在学法指导上，主要采用自主学习、小组合作学习、探究学习的方法。
【教学手段】
多媒体课件
【课前准备】
1、深入学生，了解本班好的方面及存在问题，为开展教学奠定前提。
2、搜集、整理素材，制作多媒体课件。
3、学生课前收集班级关爱集体的事例。
【教学流程】
一、设置情境 激情导课—————个人和集体的关系
1、播放Flash歌曲：《众人划桨开大船》。并请学生在慷慨激昂的旋律中思考：这支歌给予我们哪些启示？
2、学生畅谈，教师总结：一支竹蒿难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。集体离不开个体而存在，同时个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。那么，做为集体中的一员，该怎样把自己的力量汇聚到集体中去？这就是我们本节课要探讨的核心问题（板书课题）。下面请大家先自学教材。
（设计意图：使学生从视听的角度，感悟集体与个人的关系，轻松地步入本课的学习）
二、合作探究 挑战重点————个人利益和集体利益的关系
1、过渡：《众人划桨开大船》讴歌了集体的力量，而在5.12大地震中就有一个集体靠这种力量战胜灾难，创造了一个震撼世界的奇迹。下面请看视频，并想一想：这个奇迹是怎么创造出来的？对我们有哪些启发？
2、播放视频：《开学第一课 潜能 面对地震 桑枣中学的同学们》，学生观看并思考。
3、探究共享： 5.12大地震造成的伤亡惨重，“桑枣中学”所在的安县紧临地震最为惨烈的北川。北川中学几成废墟，遇难学生过千。而桑枣中学2200多名学生、上百名教师无一伤亡。桑枣中学一位老师在安全撤到操场上时流着泪说：在这所学校工作，我真幸福！那么为什么桑枣中学的师生能够幸免于难？
全班学生以学习小组为单位，结合短片讨论，然后每组派出代表分析原因。
预测学生概括的原因有：学生紧急撤退时快速、有序、科学；老师危急时刻不顾自身安危保护、指挥学生撤退；校长心系师生，平时组织师生避灾演习训练和安全教育。
学生发表见解后，教师点拨：正是由于学校把师生利益放在第一位，积极组织演习训练和安全教育，在强烈的地震波袭来的时候2200多名师生的生命才得以保住；同时，也是由于学校每个成员——校长、老师和2200多名学生的共同努力，桑枣中学的损失降到最低，被教育部评为“抗震救灾先进集体”。由此，你能得出什么结论？
要求其他学生认真倾听，老师给予肯定、鼓励和补充。
达成共识：个人利益与集体利益相互依存。集体需要关心和维护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。
（设计意图：使学生在感受—探究—分享过程中，从感性上体会集体的力量；同时学会理性思考个人利益和集体利益相互依存的关系，集体需要关心和维护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。）
三、探究分析 攻克难点————关爱集体，人人有责
1、过渡
个人利益与集体利益相互依存。那么作为个人应该怎样来关爱自己所在的集体？请看下面资料。
2、链接时政
播放视频《2008年感动中国年度人物—神舟七号航天员团队》，并引导学生结合三名航天员的做法概括出关爱集体的具体表现。
三人分工——自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排。
应对险情——发扬集体的好作风，解决集体遇到的困难。
完成任务——求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量
3、交流碰撞——共创和谐班级
过渡
关爱集体，人人有责。好的集体需要我们每一个人的努力。现在我们拥有一个共同的班集体。一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展都是有益的。作为班集体中的一员，该怎样把它建成让我们依恋的温暖的家呢？下面我们就来探讨一下。
反思
①说一说班级组建后，为班级做出贡献的同学的事迹。我们该如何看待这些同学？
②目前班级存在那些问题？这些问题会对整个班级产生怎样的影响？
③如何解决存在的问题、创建和谐班级？请提出你的做法和建议。
全班分为两大组进行，剖析班级现状，一组列举好的方面，一组列举存在问题。将掌声献给为班级做出贡献的同学；找出不足，以如何创建和谐班级为题分组展开讨论，共商对策。 如果条件允许可以借助或当堂创建班级博客，建议学生将自己的想法帖在博客上，为共创和谐班级承担起自己的一份责任。
（设计意图：把课堂还给学生，让学生畅所欲言，引导学生提升“我是集体的一员”的集体归属感和责任感，深刻把握关爱集体的做法，自觉关爱集体；同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力。）
四、师生总结 巩固深化——内化知识 亲身践行
学生概括：本课我们研究了哪些问题？。
教师总结：通过学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。众人划桨开大船，倘若将我们班级看作一条乘风破浪远航的大船，大家作为这条船上不可缺少的成员，应该同舟共济心相连，大船才会顺利到达彼岸，而每个人也将会开出一片属于自己的天空。
（设计意图：从知识和行为两个角度总结，将知识内化为学生自觉的行为）
【板书设计】

我是集体的一员

承担关爱集体的责任 自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排
关爱集体，人人有责 发扬集体的好作风，解决集体遇到的困难
求大同存小异，团结他人

注：本课所需视频资源输入下列相应名称可以直接从网上找到，然后利用流媒体下载和编辑进行下载并编辑：
1、《众人划桨开大船》
2、《开学第一课 潜能 面对地震 桑枣中学的同学们》
3、《2008年感动中国年度人物—神舟七号航天员团队》

【教学评析】
本节课立足点是培养和增强学生的集体责任感。为了实现这一目标，教学中注重联系实际，以知导行，同时在教学设计中还采取了以下两个策略：
一、情境教学，激趣导学。
激发起学生学习的兴趣，提高其学习的积极性，是提高课堂教学效果的前提。本节课利用学生熟悉的歌曲《众人划桨开大船》导入新课，这支歌曲与本课主题相吻合，并以其磅礴的气势吸引和集中发学生的注意力，激活了学生的思维；教学过程中，运用多媒体技术以视频形象直观呈现所需的两个资料，营造了情境氛围，使学生能更深刻地感悟本节课内容。
二、事例典型，链接时政。
本课教材中提供了事例和格言，虽然与学生紧密相关，但凭借以往的教学经验，在课堂中使用时对学生触动不大，集体意识依旧淡薄。因此，本次教学设计中，选取了5.12地震中桑枣中学的鲜活事例来突破重点，使其真正认识到集体对个人的重要性，集体利益与个人利益相互存，集体需要关心和维护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益；选取了2008年感动中国年度人物——神舟七号航天员团队事例来攻克难点，从三位航天员的做法中汲取积极的因素，并反思自己的做法，主动地关爱自己所生活的集体。这两个事例的共同之处都是靠集体的力量创造了震撼世界的奇迹，对学生内心的冲击力很大，增强了其关爱集体的责任意识和自觉性。