一、填空：
1、尊敬老师、沟通2、良师、朋友3、民主平等4、再接再厉、有则改之、无则加勉5、主动沟通
二、明辨是非
1、C 2、A 3、C 4、A 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C
三、精挑细选
1、A2、B3、D 4、C5、D 6、D7、D 8、D 9、B 10、B 11、D 12、D 13、C14、C15、B
四、学知明理，基本技能拓展
1、 开放性题，言之成理即可（略）
2、 开放性题，言之成理即可（略）
3、 开放性题，言之成理即可（略）
五、探究与体验
1、开放性题，言之成理即可（略）
2、开放性题，言之成理即可（略）
第五课
一、填空：
1、节日、文化传统2、沟通、尊重、尊重、平等3、全球化、多元化4、客观、平等、尊重5、民族、世界
二、明辨是非
1、C 2、A 3、A 4、C 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C
三、精挑细选
1、B2、B3、D4、D5、A6、A7C、8、A9D、10、C11、C12、A13、D14、D15、A
四、学知明理，基本技能拓展
1、 开放性题，言之成理即可
2、 （1）标注地都是我国的风景名胜地，展现了中国文化
（2）略，言之成理即可
3、（1）各国的文化风俗习惯不同，所以处事方式也不同。
（2）面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑，尽量保持客观宽容的态度，入乡随俗，尊重当地的风俗习惯，在交往时以礼相待，不卑不亢。
五、探究与体验
1、（1）、略，言之成理即可（2）略，言之成理即可
（3）保护民族文化，弘扬民族文化是我们义不容辞的责任，其他国家和民族的文化，作为世界文化的组成部分，我们也要尊重并加以保护，任何民族的文化精华，都是全世界的都属于人类共同的文明成果。在尊重自己民族文化的同时又尊重其他民族，文化平等交流，互相学习。
第六课
一、填空：
1、俘虏、主人2、虚拟、间接、隐蔽3、不浏览不良信息、不侮辱欺诈他人、不随意约会网友、不破坏网络秩序、不沉溺虚拟时空4、道德、法律、辨别察觉能力、抗诱惑能力5、文明、健康
二、明辨是非
1、A 2、C 3、C 4、A 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C
三、精挑细选
1、A 2、B 3、A 4、A 5、A 6、C 7、B 8、C 9、C 10、A11、C12、A13、C14、D15、B
四、学知明理，基本技能拓展
1、判断）这种说法是不对的。（理由）一方面对人诚实是网络交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。另一方面，由于网络环境安全性还不高，所以还需要我们提高警惕，学会保护自己。因此不泄露自己的个人隐私并不是不诚实的。
2、（判断）这种说法是不对的。（理由）网络具有两面性：一由于青少年身心发展不够成熟，网络可能会影响我们的正常学习和生活，另一来看只要我们正确认识网络，处理好网络与现实学习生活的关系，我们就能够成为主人。
3、（1）网恋现象。
（2）无论会还是不会，都要提高警惕，加强防范。
（3）不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，不要过分依赖网友，不要游览不健康的网页，要遵守道德规范和法律等。
五、探究与体验
1、（1）因上网影响学习的现象。
（2）有道理。网络交往有利有弊，正面影响是，网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，可以使我们与相熟的朋友之间沟通，还可以与陌生人之间进行方方面面的必要交往。我们以健康的心态把网络作为生活的补充，就可以享受网络交往的诸多益处。负面影响是，网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性，网络环境难以管理与规范带来的"脏乱差"的危险性；现实生活中有烦恼或自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境的破坏者与受伤者。
2、（1）略 （2）略
（3）对于个人，我们要提高自身的修养和素质，要文明上网，自觉地遵守道德和法律并用它们来约束自己，不做害人害己的事情。对于一些违反道德的现象，我们要共同谴责和排斥，对于一些违反法律的现象，我们要及时举报，国家也要加大打击力度，制定更及时更有适应性更全面准确的法律法规，并落实和执行。
第七课
一、填空：
1、道德修养、社会风气、尊严2、文明、端庄、素养3、现代社会、传统4、优雅风采、高尚道德、前提5、礼仪习俗
二、明辨是非
1、A 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C 7、C 8、C 9、C 10、C
三、精挑细选
1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、C 7、B 8、A 9、B 10、C11、C12、B13、C14、B15、D
四、学知明理，基本技能拓展
1、（1）小刚的做法不正确。表现在在图书馆大声喊叫，影响他人；不讲礼仪，听不进老者劝阻，谩骂老人。
2）略。（3）本题为开放性试题，主要是引导学生培养良好的行为习惯。如不要大声喧哗；不要吃零食；看完书后要放好；与人礼貌交往等。符合题意即可
2、（1）C（2）符合题意即可。例如：我会在纸条上写下老师的错误，然后夹在作业本上交给老师。理由：这样做，既避免在课堂上打断老师的上课思路，又是尊重老师的一种表现，是一种有礼貌的行为。而且也是对自己学习负责的体现。
（3）您好、谢谢、对不起、再见、抱歉、拜托、打扰、请问、晚安、没关系、请稍侯………符合题意即可
3、1）“那为什么你刚才的言语中也没有‘礼’呢？既然你不需要里‘礼’，我也就没有给你‘里’。”（2）在任何场合我们都需要懂礼貌、讲礼貌，说话要和气、谦逊，要尊重对方，这样能使我们交往和谐，赢得别人的尊重，否则就会妨碍我们与人交往，给自己带来不良后果。（3）听了老者的话，年轻人似乎悟出了道理，他明白了老者之所以这么说的原因了。于是，年轻人重新上前很有礼貌的问：“请问老大爷，从这里到苏州走哪条路？还有多少里？”老者很友善得向年轻人指明了去向和里程，年轻人连说谢谢。、五、探究与体验
1、（1）我会很有礼貌的：“喂，您好！是**公司吗？请帮我叫一下**，他是我爸爸，我找他有事，谢谢！”
（2）谢谢你的邀请，但是真的十分抱歉，今天我家里还有点事，改天吧，真是对不起！
（3）没关系，那件事我也有错，我们就把它忘了吧，我们还是好朋友。
（4）我会礼貌、友好的招待客人，给他们倒茶、切水果，并给爸妈打电话通知他们。 （5）穿好校服，端正肃立，不东张西望，脱帽、行注目礼。
2、（1）材料一、二中的日本人和韩国人表现出来的礼仪要比材料三中的中国人所表现出来的礼仪行为要优秀的多。日本人和韩国人他们举止文明、讲究卫生、重视环保，相对来说，这方面，中国人有待加强。
（2）从礼仪、文明、卫生、环保、道德素质、精神文明等角度谈。符合题意即可给分。
（3）本题为开放性试题，要注意信函的格式。可以从“文明礼仪不仅关系到个人道德修养，影响社会风气的好坏，而且还关系到国家和民族的尊严，影响到国家的精神文明，甚至影响物质文明建设”等多角度思考和回答，凡是有理，都可酌情给分