人教版八年级上思品教案
第三课 同侪携手共进教学设计
【教学目标】
1．知识目标。
①知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；
②能够说出交友的基本原则；
③知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2．能力目标。
①能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；
②能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
③能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3．情感、态度和价值观目标
①在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；
②接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；
③选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
【重点、难点】
1．重点：人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；交友以及交异性朋友时需要注意的基本原则。
2．难点：如何调控与异性同学交往中的情感问题。
【课前准备】
准备一张自己的人际关系树轮图
第一课时：同学、朋友
【新课导入】
我们已学习相亲相爱一家人，了解如何与父母交往与沟通。那么从父母的羽翼下走出来后，我们应该去寻找朋友之间的情感纽带——友谊。朋友如同打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。让我们认真学习第二单：师友结伴同行，掌握与同学、老师交往的基本原则，同学们，让我们彼此打门心灵之窗，携手并进，共享青春，走向成熟。让我们走近老师，与他们一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系。
【新课讲授】
一、我的人际圈
活动一：P30　让学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。
1． 怎样使自己的朋友更多一些
认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。因为保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
活动二：在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。分析最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？（P31相关链接）
真诚、友好、善良、负责、开朗、热情………
2．受欢迎的人和不受欢迎的人分别具有的一些品质。
受欢迎的人：真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人等。
不受欢迎的人：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎等。
二、与友同行
活动三、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。
通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。
在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；归纳出什么是真正的朋友；续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。
1．朋友是什么？真诚、宽容、相互帮助、讲求原则等等。
2．朋友的作用（P32第二段）
说一说：
在我痛苦的时候，朋友_________________
在我徘徊的时候，朋友_________________
在我开心的时候，朋友_________________
朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。
3．友谊的原则
──“小冬和小宁的故事”。
让学生在两难困境中探究性学习，体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则，探究交往策略，提高沟通的能力。在活动过程中，要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价，然后提出解决困境的策略。
原则之一：交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
──“小可和小新的故事”。活动中要让学生理解问题情境，体验小可和小新的感受并做出评价；为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。
原则之二：对待朋友的缺点和相互分歧，我们应懂得宽容他人，尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
——“小林与小晖的故事”。小林该怎么办呢？
原则之三：真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
——“小奕和小叶的故事”。
原则之四：随着人际交往圈的变化，学生要学会接纳而不是排斥友谊。即广交朋友，珍惜朋友情谊。

小结：明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。
【课后作业】1.《作业本》2.《教与学》P22-23第24题。

第二课时：男生 女生
【新课导入】情境导入
哑剧表演〈一根针、一颗钉〉
情景：初二年级在集体劳动中，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。而小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？（他们需要相互帮助，因为男生女生各有优势）
一、让我们荡起双桨
活动一：王婆卖瓜擂台赛
男：我们的优势有：
女：我们的优势有：
了解性别差异。通过分配男女生各自承担的任务，了解性别差异，增强性别意识，促进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往合作的态度。
在活动过程中，可以用竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上；讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，说明这样安排的理由；引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。活动中要注意辨明是非，引导男女生的合作意识。
1．男生女生的优势
2．正视异性同学之间的关系
3．男女同学之间交往的作用
过渡：男女同学之间应怎样进行正常、健康的交往？怎样保持与异性同学之间的友谊？不过在现实生活中也存在两种极端的交往方式。
鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。 （男女生交往应互相尊重）小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。（男女生交往应落落大方）
过分亲密式交往：小利和大巍经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。 （男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）
4．男女生之间应如何正常交往？（P38①②③）（也即男女生交往的原则）
二、把握青春把握情感
活动一：P39、介绍青春期学生常常遇到的男女生之间相互吸引的情景，讨论这是怎么回事。
导入主题，通过讨论，让学生知道这是正常的事，是美好的事。此处不必做过多分析。
1．正视青春期心理变化：男女生之间相互吸引是正常、自然而又美丽的事。
活动二：体会青春滋味
一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。
问：他们互相喜欢是不是一种错？
他们的感情能进一步发展吗？
（1）请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。（理性的分析）
（2）看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。（感性的认识）
2．青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。欣赏：把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理）我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。（学会拒绝）
活动三：P40、澄清对男女生“早恋”现象的认识。
通过对男女生情感现象原因的探讨，澄清对这一问题的认识，学会用正确的方法满足自己的情感需要。
3．区分恋爱与情感。
活动四、“异性交往中的自我保护”——防身有招术
4．当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。
①诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重，不失警惕。
②受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救
③理智而不冲动。
【课后作业】《作业本》男生和女生