宪法是最高的行为准则教案
发布者:吾爱 来源:zhaojiaoan.com
八年级下册思想品德教学设计
第十六课 治国安邦的总章程教案
第二框 宪法是最高的行为准则教学设计
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教学目标
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（一）情感、态度和价值观：
①通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念。
②通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。
③引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。
（二）能力：
①结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；
②通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。
（三）知识：
通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。
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教学重点
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宪法是全体公民的最高行为准则
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教学难点
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宪法是一切国家机关的最高行为准则
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课前准备
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1、了解宪法相关知识；近几年我国查处的几个大案要案。
2、查阅资料，了解我国有哪些团体和组织。
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教学过程
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教师活动
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学生活动
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案例导入新课
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教师投放视频材料：
《七旬老人“民告官” 终获赔偿》
（视频播放时间1分半）
议一议：
上述案例说明了什么道理？“民告官”胜诉的原因是什么？
教师小结：七旬老人胜诉，宪法作为治国安邦的总章程，它不仅是国家的根本大法，而且还是全国各族人民、一切国家机关、团体组织的最高行为准则。今天我们就来共同研究这个问题。
多媒体投放课题：宪法是最高的行为准则
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学生观看视频，思考并谈谈自己的认识。
（学生应该主要从上节课的内容来说明。宪法是国家的根本大法：从内容、效力、程序等方面）
（3分钟）
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第一目：宪法是一切国家机关的最高行为准则
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环节一：
教师投放材料：
十届全国人大一次会议上，国家领导人都发表讲话：
胡锦涛说：“我一定忠诚地履行宪法赋予的职责，恪守职责，勤于工作，竭诚为国家和人民服务，不辜负各位代表和全国各族人民的重托。”
吴邦国委员长说：“我们将同全体代表一道，以对国家，对人民高度负责的精神，忠实模范地遵守宪法，尽心尽力地做好工作，竭诚为祖国、为人民服务，决不辜负全国各族人民的期望。”
温家宝总理说：“我绝不辜负人民的期望，一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负众望。”
议一议：
国家领导人为什么都一再说自己要忠实模范地遵守宪法？
教师小结：宪法是一切国家机关的最高行为准则，党和国家机关的领导干部及其工作人员都必须遵守宪法和法律。
环节二：自主探究、全面理解
阅读教材P888页,思考：
（1）我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家的？
（2）各级政府法院检察院分别行使哪些国家权力？
教师小结：
投影：
  
环节三：案例分析
教师投放案例材料：
案例一：青年张杰（化名），于2007年6月30日参加了安徽省国家公务员考试，成绩第一，然而在体检中却被检查出了乙肝病毒；芜湖人事局宣布张杰体检不合格不被录取。张杰于是状告人事部门“歧视乙肝患者” 。张杰的诉讼代理人四川大学法学院教授周伟表示，他将从“行政机关违反我国《宪法》赋予公民自由生活和工作的权利”的角度来打这场官司。
案例二：2001年9月湖北省武汉市蔡甸区发生交通事故，两名学生被撞后司机逃逸，在场群众纷纷报警，半小时后警车才到，愤怒的群众当场将警车掀翻，并支持孩子的父母将110告上法庭。
案例三：某县公安局为增加收入，招募民警，在101国道设卡收费，记者在采访该县公安局局长时，局长却说国道在我县境内，我们有收费权。
问题：三个案例分别体现了宪法作为最高行为准则对国家机关及其工作人员的哪些方面的要求？
教师指导学生分析：
教师小结：投影
一是不得做宪法禁止做的事；
二是不得拒绝做宪法规定做的事；
三是不得做宪法未授权的事。
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学生快速阅读材料
学生以小组为单位，讨论交流。班内展示讨论成果。
（5分钟）
学生阅读教材，自主学习，从课文中找出相关知识点，并且理清各概念之间的关系。
（3分钟）
学生快速阅读案例材料，逐一进行分析，结合课文内容，得出结论。
（4分钟）
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第二目：宪法是一切团体和组织的最高行为准则
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环节一：慧眼看世界
投影材料：
党必须在宪法和法律的范围内活动。
——引自《中国共产党章程》
本会以中华人民共和国宪法为一切活动的根本准则
——引自《中国民主建国会章程》
中国民主同盟一切活动以中华人民共和国宪法为根本准则
——引自《中国民主同盟章程》
分组讨论：包括共产党在内的团体和组织的章程中共同规定了什么？为什么要这样规定？这说明了什么？
教师小结：宪法是一切团体和组织的最高行为准则。
环节二：明辨是非
投影材料：
下面是两个同学在学习宪法的过程中各自的认识：
同学甲：中国共产党领导人民制定了宪法，就必须模范地遵守宪法。
同学乙：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。
问题：你认为以上哪位同学的观点是正确的？为什么？谈谈自己的认识。
教师适时给予点拨、指导，引导学生进行分析生讨论。
教师小结：宪法是中国共产党的基本方针、政策的法制化。党更应该模范地遵守宪法。坚持在“宪法和法律的范围内活动”，否则会削弱人民群众对党的信任和拥护。
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学生阅读材料和教材，小组内进行交流和探究。
（4分钟）
小组内进行讨论，然后在组间进行交流，并进行辩论，明确“党要模范地遵守宪法”这一观点。
（5分钟）
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第三目：宪法是全体公民的最高行为准则
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环节一：案例说法
播放视频：《王益受贿案》
请同学们思考：
“王益受贿案”说明了什么道理？
教师小结：
有我国，任何人都必须在宪法范围内活动，把遵守宪法作为自己的最高行为准则，依照宪法规范自己的行为，决不允许特殊人物存在。
环节二：关注社会
投影材料：
我国从2001开始把每年的12月4日定为全国法制宣传日。
2001年我国法制宣传日的主题是“增强宪法观念，推进依法治国”。
2002年的主题是“学习宣传宪法，推进民主法制建设”。
2004年的主题是 “弘扬宪法精神，争强法制观念”。
2005年的主题是 “弘扬宪法精神，构建和谐社会”。
中共中央总书记胡锦涛说：“要在全社会广泛宣传宪法，让宪法家喻户晓、深入人……”
问题：在我国，为什么要让宪法家喻户晓，深入人心？作为青少年，我们应该怎么增强宪法观念？
教师指导学生阅读教材第90页内容，组织学生进行分析、探究、交流。
教师小结：投影
宪法是全体公民的最高行为准则。
青少年要学习宪法、了解宪法，日常生活中养成遵守宪法和维护宪法的习惯，敢于同违宪的行为作斗争，殷鉴捍卫宪法的尊严。
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组内小结归纳，加强对问题的理解，交流后说出问题答案。
（时间约3分钟）
学生结合材料阅读课文内容，组内进行讨论，组间进行交流和展示
（5分钟）
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知识整合
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宪法是一切国家机关的最高行为准则（体现？）
宪法是最高的行为准则 切团体和组织的最高行为准则
宪法是全体公民的最高行为准则（如何遵守宪法？）
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收获平台
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通过本课的学习：
1、我学到了哪些知识？
2、我从中明白了什么道理？
3、今后我打算怎么去做？
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达标检测
一、选择题（学生快速抢答）
1、一切国家机关、武装力量、各政党、各社会团体、各企事业组织和全体公民的最高行为准则是 （ ）
A．“三个代表”重要思想
B．中国共产党党章
C．公民道德建设实施纲要
D．宪法
2、某县公安局为增加收入，招募民警在某国道上设卡收费。这样做是没有法律依据的。这主要说明 （ ）
A．国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事
B．国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事
C．国家机关和国家工作人员必须遵守宪法和法律
D．国家机关不能做宪法和法律未授权的事
3、我国宪法是 （ ）
①国家的根本大法
②人民权利的保障书
③一切国家机关、武装力量、各政党、各社会团体各企事业组织和全体公民的唯一行为准则
④一切国家机关、武装力量、各政党、各社会团体各企事业组织和全体公民的最高行为准则
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
4、据报道，广东省某县工商局，置国家的法律、法规于不顾，自行设立收费项目，自1997年1月起，向全县87名个体屠宰户按每头3元的标准收取“屠宰费”。这些被“宰”的个体户在忍无可忍的情况下，集体状告县工商局。为此，县工商局受到了严肃查处。这表明 （ ）
①依法治国的核心是执法必严
②国家机关及其工作人员必须依法行使权力
③我国公民依法维护自身合法权益的意识在增强
④国家机关不能做宪法和法律未授权的事
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
答案1、D 2、D 3、B 4、A
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实践园地：
材料一：十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，明确了“三个代表”重要思想的宪法地位，明确了推动“三个文明”协调发展的伟大任务，增加了尊重和保障人权等内容，强调了国家依照法律规定保护公民的私有财产等一些内容。
材料二：某班同学为了掌握人们对宪法的了解情况，在一社区进行了问卷调查结果如下：
宪法基本知识问卷统计表
材料三：党的十七大强调，在法制宣传教育上，要坚持不懈地开展法制宣传教育，认真组织实施“五五”普法规划，加强公民意识教育，形成全社会自觉学法守法用法的良好风尚；要深入开展社会主义法制理念教育，弘扬法治精神，增强各级党委依法执政的意识，增强各级政府依法行政的能力和水平，增强各级干部和国家机关工作人员依法办事的素质和本领。
请结合上述材料和所学过的知识，设计一个以宣传宪法为主要内容的主题班会。
1.班会的主题（ 要求：紧密联系材料和教材知识，中心明确。）
2.班会的目的（ 要求：围绕主题进行。）
3.班会的步骤（ 要求：紧扣主题，步骤清楚，形式活泼。）
4.发言提纲（要求：结合材料和教材知识，观点正确，层次分明，简明扼要。）
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