八年级思想品德（下）教案
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（一）创设情境，导入新课
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教学内容
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教师活动
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学生活动
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情景导入设计：
让学生阅读教材P52“厦门远华走私案被查处”的案例，教师可设计以下问题：
①、材料中有300人被追究了刑事责任说明了我国法律的哪一特征？
总结：这一案例说明法律对经济建设起保驾护航的作用，请同学们思考：怎样加强社会主义法制建设？这节课我们就来探讨这一话题
从而导入本节课——加强法制建设 健全法律监督。
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运用事例导入，激发学生学习兴趣，让学生进入学习状态。
（时间约3--5分钟）
学生阅读事例，思考问题并回答
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（二）分组探究，小组合作
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教学内容
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教师活动
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学生活动
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第一目
加强法制建设，树立法制观念
【社会主义法制的基本要求】
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一、自主探究 全面理解
学习任务：阅读教材P97---P101页。思考：
（1）社会主义法制的基本要求是什么？
（2）了解四项要求各自的涵义。
二、多边互动 共同探究：
展示材料
材料一 十届全国人大通过的《中华人民共和国物权法》，于2007年3月16日，国家主席胡锦涛签署主席令，公布 《中华人民共和国物权法》。自2007年10 月1日起施行。
上述材料体现了思品课的哪些原理？并加以分析
结论：有法可依
材料二教材99页事例
思考以下问题：
1、我们从张某对事情的处理上学到了什么？
2、此案经司法机关依法审理，对方受到了法律的制裁，说明了什么？
3、如果张某按照弟弟的想法处理问题，又会出现什么后果？
结论：有法必依
材料三教材100页事例
结合济南交警“严格执法、热情服务”的事迹，谈谈对执法必严重要性的认识
结论：执法必严
材料四阅读101页相关连接，思考：
1、这个事例说明了什么 ？
2、案例给我们的启示是什么？
结论：违法必究
在上面分析的基础上，让生根据自己的理解，分别用一句话概括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义和意义，看谁说得准确。
总结：有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件，有法必依是健全社会主义法制的中心环节，执法必严是健全社会主义法制的重要条件， 违法必究是健全社会主义法制的重要保障。
在学生掌握了社会主义法制的基本要求和重要性后，对学生提出行为要求，你该为社会主义法制建设做些什么？
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（学生阅读教材，自主感悟，时间2分钟）
（学生讨论交流，时间2—3分钟）
（启发学生讨论交流，时间约2---3分钟）
（学生讨论交流，时间2—3分钟）
（学生讨论畅所欲言。时间2—3分钟）
（学生思考，解决问题，时间2—3分钟）
学生畅所欲言，怎样为
社会主义法制建设做贡献？（时间2—3分钟）
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第二目
健全法律监督和制约机制
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过渡语：我们认识到社会主义法制建设的基本要求及重要意义后，接着来了解我国是如何加强社会主义法律监督的。
阅读教材事例102页，思考问题
想一想：人民群众为什么会高度赞扬《焦点访谈》节目？
议一议：在我国，舆论监督有什么样的重要作用？
通过学生的交流生成结论，让生感悟加强监督的意义。
让生自主学习102—104页，思考：
1、法律监督的主要内容及重要地位是什么？
2、什么是立法监督、执法监督、司法监督？
3、公民如何行使监督权？有什么意义？
检查学生学习情况
为了让生更好的理解这些问题教师要充分运用好教材事例，
另外教师创设情景，让生探讨
法律实施与司法公正需要监督，行使监督权是我们每一个公民的神圣权利。请回答：
（1）当你认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的责任，没有做好他们应该做好的工作时，
你有权
（2）当你和你的家人收到国家机关及其工作人员的不公正对待时，你有权
（3）当你发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时
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阅读教材事例
引导学生讨论交流
时间约2—3分钟）
（学生阅读教材正文，时间约3分钟）
阅读材料，讨论交流，畅所欲言说出自己的观点。（时间约2—3分钟）
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（三）走进生活，学以致用
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教学内容
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教师活动
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学生活动
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在某一城市，大多数的社区设立特殊的信箱— 书记、区长信箱，上面写着：“加强干部监督，受理群众投诉，听取民情民意，征集发展意见。”
1、这种做法是提倡公民行使什么权利？
2、开展这项活动有什么意义？
3、你能行使这项权利吗？请你为我市发展提两项建议
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认真阅读事例，解决问题
（时间约5分钟）
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（四）归纳小结，巩固深化
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教学内容
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教师活动
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学生活动
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请学生进行小结。启发学生谈学习本课的收获与体会
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通过学习谈收获
（巩固记忆，时间约1--2分钟）
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