七年级《思想品德》教学指导意见
思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。为了全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，落实我市义务教育课程改革的各项任务，稳步推进我市中学思想品德课程改革的进程，依据全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》，结合我市中学思想品德教学的实际情况，提出七年级《思想品德》新课程教学实施指导意见。
一、教材结构
苏人版《思想品德》七年级（上册、下册）教科书设六个单元，共26课。上册为1－3单元，下册为4－6单元，每个单元3－6课不等，每课一般安排2课时，每册安排26课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。
二、教材分析
第一单元：自尊自信。共四课。针对学生刚进入中学生活的种种不适应，引领学生在与自我、与同学教师、与学校生活的关系中，从心理、道德、法律三个方面，建立起正确的自我意识，增强自尊心和自信心，尽快适应中学生活。
第二单元：善于交往。共六课。主要以刚进中学的学生怎样面对新伙伴为切入口，从交往的前提和基本品质——平等待人和相互尊重开始，到交往的其他品质——友善与宽容，再到班集体中处理好男女生的交往和集体的团结，最后扩展到尊重不同的文化和习俗，以及与外国人友好交往。交往的范围在逐步扩展，从而引导学生从与他人、集体、社会的关系中，从心理和品德两个方面，去探求、学习和实践交往的品德与技巧。
第三单元：学会学习。共三课。针对学生刚进入中学不久，面对新的学习任务、课程改革带来的学习方式的变化，及一些农村地区存在的流生现象，本单元将“希望从这里开始”作为第一课，让学生了解有关的法律常识，懂得珍惜和维护受教育的权利，履行受教育的义务；然后带着学生去自主学习、合作学习和探究学习，帮助他们总结和提升学习的好习惯和好方法，提高学习效率，初步形成终身学习的理念。
第四单元：热爱生活。共六课。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义，感受青春的活力，排解青春期的矛盾和烦恼，调节好情绪，微笑面对生活，帮助学生走好人生关键的一段路。
第五单元：遵纪守法。共4课。本单元较集中地介绍了法律常识，同时渗透了心理和社会公德方面的内容。前三课选取了《中华人民共和国未成年人保护法》的内容，让初涉法律的学生认识到法律首要的职能是对公民合法权益的保护，而不只是一种约束和惩戒。通过这一单元的学习、体验和探究，使学生感受到法律为自己的成长保驾护航，从而树立自我保护意识，提高自我保护能力。本单元最后一课是维护社会秩序，这里主要是通过活动，让学生了解比较易懂的交通法规和治安管理处罚条例，其中融入了公德教育。同时，这一课也为下一单元步入社会生活，进入国情教育单元作了铺垫。
第六单元：爱我中华。共3课。教科书用歌曲“走进新时代”引导学生从身边的变化谈起，体会我国改革开放带来的经济发展和社会变革，并引导学生饮水思源，了解领导改革开放的领袖的伟大思想。在本单元的最后一课，引导学生学习党的十六大提出的全面实现小康社会的奋斗目标，初步理解社会发展不平衡的现状，增强热爱祖国的情感和建设祖国的使命感。
《思想品德》七年级教科书从建立正确的自我意识开始，到增强爱国主义情感收尾，引领学生学习探究的问题由近及远、由小到大，每个单元内部和六个单元之间都有着内在的逻辑联系，其编排也遵循了青少年身心发展和思想品德形成的规律，课题既体现了主题，又比较生活化，新颖活泼；有的展现了传统文化；有的具有现代感；有的具有警示作用，让学生读一遍就印象深刻，对一生都有教益。
三、教学建议
（一）坚持正确的价值导向，引导学生学会做人
《思想品德》七年级教科书非常关注该年级学生进入青春期身心发展的特点，在引导学生展现青春活力、体验成长喜悦的同时，帮助学生正确认识和处理青春期的矛盾、困惑和烦恼。在教学过程中，要坚持正确的价值导向，用学生乐于接受的形式，引导他们树立正确的自我意识，学习与他人相处的品德与技巧，适应初中阶段的新的学习生活，知道用法律保护自己，感悟人生的意义，培养爱国情感，做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。
（二）教师应用新的教育观念指导课堂教学
在学生生活经验的基础上构建知识体系，建立以学生为主体的意识，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围；突出学生创新精神和实践能力的培养；打破课堂的“平静”和“平衡”，发挥学生的个性，呼唤学生“参与”与“合作”的意识，启发学生勇于提问、质疑、参加讨论；以多种形式激发学生的求知愿望，列举发生在学生身边的典型事例，对学生进行生动、具体的教育，引导学生自己教育自己；增强教育的针对性和时代性。
（三）引导学生自主学习、合作学习和探究学习
在教学中，教师要实现三个转变。即由重知识向重能力，由重教法向重学法，由重研究教材向重研究学生的方向转变。教师要根据具体教学内容和学生实际灵活选择传授式、讨论式、自学式、演讲式、辩论式、对话式、咨询式、活动式、体验式、访谈式、调查式等教学方法。教学设计要运用问题解决式的思路，并注意把问题情景化，形式活动化，引导学生养成自主参与、互助合作、体验探究、交流共享的学习习惯。积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富和扩展自己的经验，不断提升学生自我成长的需求；鼓励师生互动生成新知识，提倡学生用“自己”的头脑，“亲自”获取知识，接纳学生的“异口同声”，关注学生的课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地；尊重学生人格，注重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到充分发展；教师应与学生积极互动，共同发展。
（四）强调联系生活实际
从学生的实际情况和社会生活的实际需要出发，在活动中调动学生的学习积极性。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。“5.12”汶川大地震与２００８年奥运会都应该进入我们的课堂，成为我们师生学习和理解教材的素材。
（五）注重道德践行，促进德性的养成
思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平；提倡通过教学激发学生思考、探讨问题的欲望，培养科学精神和思维方法，一步步地引领学生在生活中感悟人生的意义，正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，学做负责任的公民，过积极健康的生活。
（六）改革评价方式，促进学生全面发展。
在评价思想品德课教学时，要实现由侧重选拔转向侧重学生的发展，要由只重视结果转向结果与过程并重，要由单一评价主体评价向以包括被评价者在内的学生、教师、学校、家长、社会性的多元、互动评价主体转变，评价内容不仅关注知识的评价，也关注学生的能力和情感、态度、价值观的评价；评价方法除了以往的纸、笔测验外，多运用观察法、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录等方法全面、综合地进行评价。总之，评价不是一个简单区分优劣的“筛子”，要关注学生的过程能力、探索能力、学习态度和创新能力，要重视学生是否积极想办法，想了多少个办法，是否会分析办法的优点和缺点。要重视学生的现时表现与以往表现的比较，看学生是否进步，进步了多少。从而鼓励学生不断发展。

四、教学进度
（第一学期）
周次 日期 教学内容和课时安排 备注
1 9.1-9.6 第一单元　自尊自信
第一课　我是中学生了
（一）我们的新集体 9月1日上课
2 9.7-9.13 （二）适应学校新生活
第二课　天生我才必有用
（一）正确地认识和评价自己
3 9.14-9.20 （二）我自信　我能行
第三课　知耻近乎勇
（一）做人从知耻开始 中秋节放假
4 9.21-9.27 （二）立身需要自尊
第四课　人格不可辱
（一）我们的姓名和名誉
5 9.28－10.4 （二）维护人格尊严 国庆节放假
6 10. 5－10.11 研究性学习活动
7 10.12－10.18 第二单元　善于交往
第五课　敬人者　人恒敬之
（一）受人尊重的奥秘
（二）学会尊重别人
8 10.19－10.25 第六课　授人玫瑰　手留余香
（一）己所不欲　勿施于人
（二）人人为我　我为人人
9 10.26－11.1 第七课　让人三尺又何妨
（一）生活需要宽容友善
（二）正确把握宽容友善
10 11.2－11.8 第八课　相逢在花季
（一）认识差异　展示风范
（二）交往有度　纯化友谊 期中考试
11 11.9－11.15 第九课　众人划桨开大船
（一）个人与集体
（二）珍视集体团结
12 11.16－11.22 第十课　有朋自远方来
（一） 文化习俗　多姿多彩
（二）相互尊重　促进交往
13 11.23－11.29 研究性学习活动
14 11.30－12.6 第三单元　学会学习
第十一课　希望从这里开始
（一）享有受教育的权利
（二）履行受教育的义务
15 12.7－12.13 第十二课　学习新天地
（一）学会自主学习
（二）学会合作学习
16 12.14－12.20 （三）学会探究
第十三课　要“鱼”还是要“渔”
（一）好方法　共同分享
17 12.21－12.27 （二）好习惯　重在养成
18 12.28－1.3 研究性学习 元旦放假
19 1.4－1.10 期终复习
20 1.11－1.16 期终复习，期终考试

（第二学期）
周次 日期 教学内容和课时安排 备注
1 2.6－2.7 第四单元　热爱生活
第十四课　生命只有一次
（一）人类生命的独特性 2月6日上课
2 2.8－2.14 （二）人最宝贵的是生命
3 2.15－2.21 第十五课　让人生更加灿烂
（一）探索人生的真谛
（二）让人生更有意义
4 2.22－2.28 第十六课　长大的感觉
（一）感悟成长
（二）呵护青春
5 3.1－3.7 第十七课　成长不烦恼
（一）克服烦恼　悦纳自己
（二）敞开心扉　学会沟通
6 3.8－3.14 第十八课　多彩的情绪
（一）情绪的多重世界
（二）走进情感天地
7 3.15－3.21 第十九课　与快乐相伴
（一）做情绪的主人
（二）让我们快乐起来
8 3.22－3.28 研究性学习活动
9 3.29－4.4 第五单元　遵纪守法
第二十课　法律护我成长
（一）学校与家庭的呵护 清明节放假
10 4.5－4.11 （二）社会与司法的保障
第二十一课　护佑生命安康
（一）依法享有生命健康权
11 4.12－4.18 （二）关爱你我生命健康
期中复习
12 4.19－4.25 期中复习，考试 期中考试
13 4.26－5.2 第二十二课　筑起“防火墙”
（一）增强自我保护的意识和能力 国际劳动节
14 5.3－5.9 （二）依法进行自我保护
第二十三课　不以规矩　难成方圆
（一）社会公共生活需要秩序
15 5.10－5.16 （二）维护社会公共秩序是我们的共同责任
研究性学习
16 5.17－5.23 第六单元　爱我中华
第二十四课　改革开放的新时代
（一）举世瞩目的成就
17 5.24－5.30 （二）推动社会进步的伟大变革 端午节放假
18 5.31－6.6 第二十五课　伟大的旗帜
（一）引向光明的科学理论
（二）建设中国特色社会主义的指路明灯
19 6.7-6.13 第二十六课　万众一心奔小康
（一）全面发展的小康目标
（二）共创美好的明天
20 6.14-6.20 研究性学习活动
21 6.21-6.27 期终复习，期终考试
22 6.28-7.4 7.1放暑假