鲁教版七年级思品教案
[教学目标]：
1、情感、态度、价值观：增强学生在受
教育问题上的法律意识，树立正确的权利义务观念，自觉珍惜受
教育的权利，履行受
教育的义务，
２、能力目标：培养学生辨证思维能力，提高依法维护自己受
教育权的能力。
３、知识目标：理解受
教育既是权利又是义务，如何珍惜受
教育权利、履行受
教育义务。
［教学重点］：
［教学难点］：
［教学过程］：
导入新课：
教师：
教育是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段。在当代，一个人的科学知识，绝大部分是通过受
教育获得的。受
教育，既是法律赋予公民的基本权利，又是公民的基本义务。
学习新课：
阅读教材“陈章良的事迹材料”
思考：
１、是什么改变了陈章良的命运，使他成为著名科学家的？
２、你从中得到什么启示？
（学生阅读思考后回答）
参考答案：１、是知识改变了命运，
教育改变了命运，促进陈章良自身的发展，使他成为高素质的人才，并为国家作出了突出贡献。
２、陈章良充分利用国家提供的受
教育条件，珍惜受
教育权利，努力学习科学文化知识，认真履行受
教育的义务，终于学有所成。我们中学生一定要学习陈章良的求学精神，力争学有所成。
教师：可以这样理解，从个人发展的角度而言，是
教育为公民自身的发展提供了条件，改变了我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我们公民的一项基本权利。
（多媒体显示教材４２页“受
教育者享有的权利”生齐读）
教师：我们不能只考虑自身的发展而接受
教育，也要考虑国家的需要，考虑国家对我们的要求。同学们想一想，国家对我们受
教育者提出哪些要求呢？
（学生讨论，回答）
国家要求我们努力学习科学文化知识，力争为国家多做贡献。国家要求每一个人在接受了良好
教育后要回报社会，为国家的繁荣发展出一份力……
教师：可见，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受
教育是公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过受
教育掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平，提高业务水平。
总之，受
教育既是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务。我国宪法明文规定：（多媒体显示）中华人民共和国公民有受
教育的权利和义务。而我们作为中华人民共和国的公民，就应珍惜受
教育的权利，自觉履行受
教育的义务。
（多媒体显示）
李平，家住山区，生活条件艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人照顾。为了改变家乡贫穷落后的面貌，他渴望学到更多的科学文化知识。因此，虽然遇到这么大的困难，他也不肯放弃学习的机会。为了照顾爸爸，他牺牲了很多宝贵的时间，有时甚至耽误了上课时间。为了赶上学校的教学进度，他往往在父亲睡了以后挑灯夜战。在他的努力下，他读完了初中、高中，并以优异的成绩考入了一家师范院校。
思考：结合事例分析，李平是怎样珍惜受
教育权利、履行受
教育义务的？
（学生讨论思考，教师注意引导）
参考答案：1、要坚持使自己受到法律规定年限的
教育（教师引导学生明确：我国实行九年义务
教育）
2、树立正确的学习目的，努力学好科学文化知识。
教师：李平迎难而上，用自己的实际行动为我们青少年学生树立了受
教育者的典范。我建议大家以李平为榜样，开展一次批评与自我批评的活动，检查和反思一下自己在学习方面有哪些地方做得不够理想？
（学生以学习小组为单位，开展活动，进行交流）
教师总结：
同学们能够认识到不足就是进步的开始，认识错误是为了改正错误。相信在座的同学们在今后的学习中会更好地珍惜受
教育的权利，自觉履行受
教育的义务，同学们的明天将更加灿烂，祖国的明天更加辉煌。
巩固训练，知识拓展。
选择题
黑龙江省罗北县第二中学初中一年级在籍学生刘国中是一位品学兼优的好孩子。在因为家庭生活困难面临辍学困境的时候，得到了罗北电大工作站教职工的资助，得以坚持在学校继续学习。你认为刘国中享受了（ ）
C人身自由权利 D选举权和被选举权
Ｂ 按照挂哦家的有关规定获得奖学金、助学金
Ｃ完成规定的血液后获得相应的学业证书
Ｄ 遵守法律法规
根据报载，某乡政府将两位不让侄女上初中的家长推上了被告席。对这一案例的正确说法是（ ）
Ａ子女上学与否是家长的权利
Ｃ乡政府不该干涉家庭关系
为了将来能在社会主义现代化建设中多做贡献，接受义务
教育的学生应该（ ）
Ｃ努力学习，争取接受更高程度的
教育 Ｄ全面发展自己
材料一、邓小平说，我们国家国力的强弱，经济发展的后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。
材料二、西部大开发，
教育要先行，随着高科技的发展，知识经济出现端倪，
教育的地位与重要性越来越引起各级政府的高度重视，这一点已经成为社会的共识。
问：１联系材料一二谈一谈保障公民的受
教育权有什么重大意义？