七年级思品教案

多彩的生命世界

一、教材分析

1、教育目标

【情感、态度、价值观】（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。 （2）、树立新的生态道德观、自然观。善待大自然，尊重其他生命。

【能 力】（1）发展对生命的可贵与美好感受体验的能力。（2）提高观察事物、分析问题的能力。

【知 识】（1）知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

（2）、认识人类生命具有独特性。

2、教学重点、难点：人的生命是独特的。

3、教法及教具 教法：情境体验法、合作探究法 教具：多媒体设备。资料、挂图

二、教学过程

◆ 导入新课◆

首先请大家欣赏歌曲《生命之杯》

歌曲《生命之杯》，让我们感受生命的激情、生命的力量。今天我们来学习“多彩的生命世界”。

◆学习新课◆

（板书）:（一）、世界因生命而精彩

1、大家思考一下：哪些实体是有生命的？（学生）动物、植物、微生物和人。

我们先了解动物的生命：同学们养没养过小动物？养过的举手。你喜欢它哪方面？

（学生交谈）

小动物活泼可爱，甚至有时感人。我们再看植物的生命。（出示挂图）“种子发芽”

种子播种后，逐渐发芽，破土而出，让我们感受到了生命的强大；到根深叶茂、硕果累累，让我们感受到了生命的伟大。（出示挂图）“小鸡破壳而出”。当我们面对生动多彩的生命，一定会产生一些联想，展开你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么样的？

（学生交谈）

（板书）：生命的多样性

归纳：生命是多种多样的，世界因生命而精彩。

2、然而在现实生活中，不同的人对待生命的态度是不同的。同学们阅读课本第四页“读一读”

面对“危在旦夕”的小鱼，男士是什么态度？（学生）无所谓、漠不关心。（教师）小男孩又是什么样的态度？（学生）很在乎、关怀备至。（教师）你赞成谁的做法？（学生）小男孩。

人类和其他众多的生命构成了一个共存共荣的生命大糸统。人类应该怎样与其它生命相处呢？

（学生交谈）

人类与自然应该是友好的，如课本插图所展现的那样——和谐相处。大自然是我们生存的唯一家园，我们要善待大自然，爱护其它生命。

（板书）: 要善待大自然，爱护其它生命

我们不仅在思想上正确认识，还要落实到行动上，在日常生活中应怎样做呢？

（学生交谈）

不仅自己善待大自然，爱护其它生命，还要做好宣传工作。

写一则公益广告：——————————————————————————————。

（学生写广告语，然后读）

如；留住花的芳容、体现美的心灵。我们校园内应有许多公益广告。

（过渡）通过学习我们了解到，生命是丰富多彩提千姿百态的。请同学们观察你手中的两片树叶，它们真的完全一样吗？（学生）不一样。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样每个人都是独一无二的。

（板书）:人的生命的独特性

我们开展一个活动：“猜猜他是谁”展示学生自己画的画像。我们看画像只是看到了人的外貌特征。每个人生命的独特性，仅仅体现在外貌上吗？还体现在哪些方面呢？

（学生交谈）如个性品质，爱好特长，人生道路等。

不同的人实现人生观价值的方式也是不同的。如董存瑞是以自己一人的死换取许许多多人的生；雷锋是把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。请同学们总结自己最大的特点，发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路。你将如何实现自己的人生价值？

（板书）: 发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路

（学生交谈）

这也表明人的生命具有独特性。那么人类生命和其他的动物、植物、微生物的生命是不是一样呢？有什么不同呢？

（学生交谈）

（出示挂图）生产工具：由粗糙的石器——机械化——电汽化——自动化。这一切充分显示出人类最具有智慧和创造力。

（板书）:人类生命的独特性表现在最具有智慧和创造力

本节课的学习我们观察生命思考生命。那么对生命又有什么样的感悟呢？用一句话概括出来。我对生命的感悟是：“生命像一滴水，如果你不去珍惜它就会消失得无影无踪。”

（学生交谈）

◆课堂小结◆

既然生命是如此多姿多彩，人的生命是那样的独特，就让我们好好地珍惜它，让它放出灿烂的光芒。