《团结就是力量》教学设计
【课标要求】：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
【教学目标】：
一、知识和技能
1．理解团结的价值
2.初步培养与他人交往沟通的能力
二、过程与方法
采用情境教学法、“四环达标”教学法，让学生了解团结的价值，积极地融入班集体中，创建良好的集体。
三、情感、态度、价值观
培养学生的团队精神，自觉维护集体荣誉利益，提升学生个体团结合作乐于助人的良好品质。
【教学重点、难点】：领悟团结的价值，创建良好的班集体。
【教学方法】：“四环达标”教学模式
【教学准备】：多媒体课件制作
【教学过程】：
一、 诊断导入、
同学们，我们一起来欣赏一首振憾人心的歌曲。边听边想一想，歌中赞颂的是一种什么精神？（课件播放：《众人划桨开大船》MTV）
学生自由发言……
小结：这首歌歌颂了团结协作的精神。 这节课就让我们一起去感受团结的力量。
二、合作学习
（一）自主学习（第四单元第三节《团结就是力量》P73—75）
1、 为什么说“团结就是力量” （团结的价值）？
2、 良好的班集体对个人成长有什么作用？
3、 怎样创建良好的班集体？
（二）合作探究
4、请同学们分析本班目前存在哪些不良现象？想想我能为班集体做些什么？并描绘一下我心目中优秀的班集体。（可现场访谈其它小组）
5、请介绍一则国际或国内或身边有关团结的事例，并作简要的分析。
6、介绍你知道的有关团结的歌曲、谚语、成语和名言。（形式可唱可说可写）
三、个性展示
1、各小组派代表展示合作学习的成果，教师适当点拨
2、教师小结：（播放课件），进行知识回顾、归纳。
团结是个人生存发展的重要条件
团结的价值
团结 团结为实现集体目标奠定基础
就是 良好班集体的重要作用
力量 创建良好的班集体
积极创建良好的班集体

四、反馈拓展：
一、选择题：
抗震救灾中流传着这样一条短信：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是（ ）
A、个人献出的一点点爱心微不足道 B、集体的力量是无穷的
C、只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福的生活
“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力
二、材料题：
（09中考）2007年6月26日，萍乡四中七（10）班叶璀琦同学突然昏迷，被诊断为患有先天性脑血管畸形破裂，即使生命能够存活，也很可能永远成为植物人。班主任刘老师从医生那里得知，如果常有熟悉的声音在叶璀琦的耳边刺激，也许她还有被唤醒的希望。刘老师当即与班长、团支部书记商量，决定由28人组成“叶璀琦陪护队”，每天轮流陪护，开始了“唤醒行动计划”。他们在毫无知觉的叶璀琦身边喃喃的呼唤、跳舞、讲故事，唱她最爱听的歌《会有那么一天》……经过连续61天的深情呼唤，叶璀琦同学奇迹般地苏醒了！几个月后，叶璀琦又回到了学校，回到了爱心集体。
请运用思想品德课所学知识，谈谈这则感人的材料给你哪些启迪？

课外作业：
“二人三足”游戏活动，体验团结就是力量。
学生小结：
（学生谈今天这节课的收获，对照学习目标）
今天同学们所收获到的知识，也就是我们这节课所要达到的学习目标。
教师总结：自古以来，中华民族依靠团结协作的精神，创造了一个又一个伟大奇迹，在实现中华民族伟大复兴的征程上，在共产党的领导下全国各族人民构建和谐社会，推动科学发展，仍需发扬团结协作的精神，因为团结就是力量。我相信同学们在今后的学习生活中相互之间一定能够团结友爱，共同努力。最后请同学齐读课题——团结就是力量
在视频《团结就是力量》歌曲中结束新课。