第7课 让人三尺又何妨教案
生活需要宽容友善
一、教材分析
“生活需要宽容友善”栏目由三个小主题构成:“六尺巷”的启示、公共汽车上的冲突、小季的犹豫。三个小主题由远而近，以此说明宽容友善的重要性。
二、教学目标
知识与能力目标
1.了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人就是善待自己。
2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。
情感、态度与价值观目标
懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
三、教学重难点
重点：感悟宽容友善的重要性 。
难点：如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善。
四、教学方法
阅读讨论法
活动体验法
情景教学法
五、教学过程
第一框 生活需要宽容友善
[课前准备]
（1）课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言、警句、小故事。
（2）教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容友善方面存在的问题。
导入新课:
2008年北京奥运会开幕式中“活字印刷和为贵”视频导入：
一个和字，荏苒千年，发展变化，表达了孔子的人文理念:和为贵,彰显出中华民族的和谐观,历史悠久,传统优良。
阅读感悟（一）
在中国传统文化中,宽容是支撑中国人精神生活的支柱之一,是中华民族的传统美德.悠悠中华五千年,留下了许多千古传诵的佳话,安徽桐城的六尺巷就是其中之一......
“六尺巷”的启示（教材62页）
(1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？
后果有：打官司，让官府裁决；
邻居之间老死不相往来；
大打出手，酿成惨剧，等等。
（2）这个故事给我们什么启示？
启示：与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。
看故事，读名联：
故事
负荆请罪
战国时赵国的蔺相如因为有功被赵王封为上卿，官职比老将廉颇还要大。廉颇很不服气，就想给蔺相如难堪。蔺相如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇，可是蔺相如却说他连秦王都不怕，又怎幺会怕廉将军！不过是因为他和廉颇都是赵国的栋梁。如果他们成了仇人的话，赵国就危险了。这话传到廉颇耳里，非常惭愧，他便袒露上身，背着荆条，亲自到蔺相如家去认错，两人于是成为生死之交。
名联
将军额上能跑马　宰相肚中能撑船
退一步海阔天空　让三分风清云淡
海纳百川有容乃大 山高万仞无欲则刚
世事如棋，让一着不为亏我　 心田似海，纳百川方见容人
无益之争，退一步天高地阔 友爱团结，让三分义重情长

《测试你的宽容度》
下面有个简单的测验可以帮助你确定自己是否属于一个宽容的人。做法是：请根据实际情况，选择“经常”、“有时”和“很少”这三个答案中的一个填入每题后的括号内，并根据得分进行分析。
1. 你是否一想起很久以前感情上的伤害就忿忿不平？（ ）
2. 你是否嘲笑或贬低与你意见不一致的人？（ ）
3. 你是否特别留意别人是支持你还是反对你？（ ）
4. 你是否因为一点头痛、腰痛、脖子痛以及身体其它部位的无关紧要的疼痛就痛苦不安？（ ）
5. 晚上躺在床上你是否回想白天与人发生争执的情景？（ ）
6. 同学是否指责你过分敏感？（ ）
7. 你是否认为有必要对伤害你的人进行报复？（ ）
8. 你能原谅对你态度很坏的人吗？（ ）
9. 你是否感到你在家里或学习上所付出的努力没有得到赏识？（ ）
答案及说明：
选择“经常”的得3分，选择“有时”的得2分，选择“很少”的得1分。
• 得9～15分，说明你是一个特别宽宏大量的人，很少因为感情上受到伤害而烦恼。由于你宽宏大量的性格，使你很乐于与朋友友好相处。
• 得16～21分，表明你既不是一个特别宽宏大量的人也不是一个容易记仇者，当你发现自己滋长了有害的情绪时，你通常可以在它发生之前就克服它，使你不置于沉缅于无法解脱的沮丧和怀恨的情绪之中。
• 得22～27分，那么你可能是一个容易记仇的人，采取不公正的态度是你烦恼的根源。你要学会原谅别人，否则你的身心健康将受到损害。

阅读感悟（二）
生活中的情景故事（一）
公共汽车上的冲突（视频或学生小品表演）
⑴赵刚和陈伟的处理方法有何不同？有什么不同结果?
赵刚用宽容大度的心态，用幽默的话语，谅解他人，化解矛盾；陈伟缺乏宽容忍让之心，以牙还牙，激化矛盾，加剧冲突。
⑵赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示？
当他人不小心妨碍甚至伤害了我们时，我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。
生活中的情景故事（二）
妈妈：（帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉……
这是什么？(原来是一本日记)
（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记） ……
女儿或儿子：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜……
（推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿或儿子的突然出现而愣在那里）……
妈妈和儿女之间可能发生的故事：
1.妈妈和儿女发生争吵；（双败）
2.妈妈和儿女进行沟通，达成共识；（双赢）
3.妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火；（儿女错）
4、儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；（妈妈错）
生活中的情景故事（三）
一：放学了，我还没把车推好，后面一位同学却推车撞了我的车，这时我会......
1、请同学们发挥想象，用简洁的语言描述一下图片中发生的故事。
2、为什么怒火冲天的两个同学最后握手言和了？
二：、写字时，我的同座挤站了我的课桌，这时我会......
三、讲讲你的故事：
学校生活中我们自己还有哪些宽容故事,讲出来大家一起分享。

原谅自己的亲人和朋友是容易的，但对曾经伤害过自己的人该不该帮?……
小季的犹豫（教材65页）
有人认为恶有恶报不能帮,也有人认为宽容友善应该帮,你赞同哪一种观点?为什么?
（应该帮助他，虽然大猛同学曾经伤害过我，但是他现在遇到困难，遇到了危险，作为大猛的同学，我应该不计前嫌，应有一颗宽厚仁爱之心，帮助大猛。宽容他人就是善待自己。通过这件事情，我相信大猛对于他过去的做法也会感到内疚的。）
（以牙还牙，以怨报怨，怨怨相报何时了，社会就会陷入恶性循环，这是我们谁也不愿意看到的现象。）
诗歌欣赏：学会宽容（配乐诗朗诵）
心灵寄语
唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
快乐人生作业:
1.每天对身边人多微笑三次，把欢乐传递下去。
2.每天花五分钟想想自己拥有的，试着去感恩。
3.每天做一件帮助他人的好事。
4.每天锻炼身体一次。
5.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。
6.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
探究活动：
把你最真切的宽容感悟或有关宽容的名言、名联写下来，制作成个性化小书签，送给你的同学。
课堂小结：
宽容的重要性：
1.宽容是中华民族的传统美德。
2.宽容能化解矛盾,赢得友谊,增进团结。
3.宽容能消除隔阂和误会。
4.宽容友善有利于构建和谐社会。

结语:宽容并不意味着软弱,宽容也不是纵容，这就要求我们正确把握宽容友善,这将是我们下一堂课需要探讨的问题.