《身边的诱惑》教学设计
教学内容：人教版《思想品德》七年级上册第八课第一框第一课时
教学目标：情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
知识目标：知道身边存在的种种诱惑，知道不良诱惑有危害性。
教学重点：不良诱惑造成的危害
教学难点：对不良诱惑有识别
教学准备：制作多媒体课件；搜集身边的典型事例；准备相关视频及材料
教学方法：小组合作（学习）式教学、体验式教学
教学过程：
一、 创设情景，导入新课。
师：上课前，有件事想请大家出出主意。你们平时上网吗？有QQ号吗？老师也有。昨晚我刚打开电脑，登录QQ，桌面上就弹出一个对话框。内容是：尊敬的用户，您的QQ在本次抽奖活动中中了一等奖，奖品是一辆小轿车，价值11.8万元。请您携带身份证或有效证件将奖品办理手续费8000元打到××××××××账户，即可为您办理奖品。看到这，我是怦然心动，11.8万元的小轿车呢？可是要汇出8000元，我又有一点担忧。我是去还是不去呢？
学生众说纷纭，去？不去？不去的理由呢？
师：可见，我们身边充满着诱惑。正如台湾诗人席慕蓉所说：“诱惑总是在不经意间出现。”我们今天要共同探讨的话题就是“身边的诱惑”。
二、 主题活动探究
活动一：放眼生活寻诱惑
1、 请同学们结合自身经历，说说自己遇到的诱惑中，曾受到哪些美好的诱惑或不良的诱惑？美好的诱惑对你的成长有什么作用？不良的诱惑对你有何危害？
指名说身边的诱惑。教师归纳，多媒体出示。
师：看来呀，在我们身边的各种各样的诱惑，有美好的，如奖金奖品奖牌，老师表扬，家长嘉奖等，能激励我们努力奋进，勇于拼搏。有的如金钱、网络等，利弊共存。还有的如黄赌毒等有百害而无一利。这就是我们下面要讨论的话题。
活动二：激情飞扬谈诱惑
师：（播放戴玉银视频1）大家先看看这是什么诱惑？
师：请同学们分组讨论：小戴可能会有几种选择？各会产生什么影响？
小组讨论，指名回答。教师相机点拨。
A、 选择自己兑奖，会改变生活，消除生活的压力，一辈子吃穿不愁，但违背了基本的道德法则。
B、 选择奉还，不宽裕的生活照旧，但经受住了灵魂的拷问，她的事迹还会传播，受到社会的认可，让社会更加和谐。
师：在矛盾中选择，的确是一件非常困难的事，看看小戴自己是怎样选择的？（播放戴玉银视频2）
师：戴玉银，女，39岁南京市江宁区人，获得了2007年“全国道德模范”提名，江苏省奥运火炬手之一，受到党和国家领导人的亲切接见。
师：小戴的先进事迹对我们树立正确的金钱观有何启示？
媒体展示：正确的金钱观：劳动的钱，使你幸福坦然；奖励的钱，使你加倍实干；援助的钱，使你感到温暖；捡来的钱，使你用之不安；偷来的钱，使你心惊胆战；挪用的钱，使你有钱难还；送礼的钱，使你加倍偿还。
师：君子爱财，取之有道。要知道强行向他人索要财物是违法行为，对待金钱一定要通过合法劳动和正当途径来获得。让我们齐读这段文字。
学生齐读《君子爱财，取之有道》。
过渡语：有了钱会让我们的物质生活得到改善，我们也能用金钱来丰富一下我们的精神生活。
活动三：文韬武略辨诱惑
师：我们班有多少同学玩过网络游戏？下面我们开展一个小调查：（多媒体展示）
A、 有多少人玩过游戏？请举手，记数。
B、 游戏对你有吸引力吗？为什么？
（画面变幻莫测，内容惊险刺激，对于开发人的智力、锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。）
C、 有同学沉迷于游戏吗？请举手。
（对视力、神经造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩。诱发寻衅）
总结：游戏对中学生有普遍的诱惑力，有部分同学沉迷其中，学习受到了影响，如何正确对待网络诱惑呢？下面请各小组推荐中心发言人来回答，注意不要有重复的观点。
师小结：一场游戏一场梦，刚才我们谈到的诱惑无所谓好坏，带有两面性，然而生活中还有这样一些诱惑，它们会使用迷惑性的手段让我们认识模糊而造成错误。下面让我们一起走进这些不良诱惑。
活动四：明察秋毫析诱惑
师：播放黄赌毒、邪教诱惑的相关图片、视频。
请同学们认真阅读课本84-87页的内容，并联系见闻，分组讨论黄、赌、毒、邪教等不良诱惑有哪些危害？
学生发言，教师小结：
黄：侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神
赌：破坏社会风气；影响工作学习；诱发其他犯罪
毒：摧残身心健康；引发刑事犯罪；传染多种疾病；导致家破人亡；消耗巨额财富。
邪教：邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。
黄赌毒、邪教往往带有迷惑性，外表可能妖艳，披着华丽的外衣，往往给人带来愉悦感，如果不能分辨并加以抵制的话，可能会使我们的心理、身体变得千疮百孔，这些不良诱惑损害自己，祸及家庭，危害社会。
指名读“杀人蝙蝠”的故事。师：黄赌毒邪教与杀人蝙蝠有何相似之处？
师：在你身边有受过这些诱惑有人吗？他们为什么会受诱惑？结果怎样？
过渡：是啊，当我们面对五光十色的诱惑时，怎样才能不上当呢？
学生回答问题，老师点拨：要分辨清楚，抵制不良诱惑。
活动五：足智多谋明诱惑
师：布置实践运用的内容及要求。
多媒体展示（阳光行动）
（一） 你想知道自己抵制诱惑的能力吗？（请回答是与否）
1、“这是最后一次了。”是你常用的口头禅。（ ）
2、你经常做出令自己后悔的事。（ ）
3、你总是不到周末就花光这个星期的生活费。（ ）
4、你是一个很好说话的人，说服你不是什么难事。（ ）
5、你经常不能完成自己制订的学习目标。（ ）
6、你时常陷入接二连三的麻烦中。（ ）
7、你时常去幻想那些不切实际的事，并深深地沉溺于其中。（ ）
8、你经常赖床。（ ）
9、你的保证与诺言已不太被人相信了。（ ）
10、你每次到超市购物都会超出原来的购买预算。（ ）
评价：1-3个是说明你抵制能力强。
4-5个是说明你抵制能力一般。
6个以上说明你抵制能力弱，不过你别消极，抵制力是完全可以培养的。
三、 实践运用。
师：本节课你感受最深的是什么？
引导学生归纳，教师相机梳理本节课知识点。
师：通过刚才的学习，你对身边的诱惑有了新的认识。结合所学知识，你想对全班同学或你的朋友说些什么呢？
1、“我给 的警言”（寄语）
2、小组互赠寄语，选取部分小组全班展示朗诵。
3、教师寄语：美味的鱼饵里往往隐藏着带刺的鱼钩，诱惑往往在不经意间迷住你的双眼，令你舒服、沉醉。面对不良诱惑，我们要拥有一双慧眼，能善于分辨，坚决抵制，堂堂正正做人，自自在在生活。
播放《借我一双慧眼》，结束本课。