教科版六年级品德与社会上册教案
《有它真方便》教案
活动目标
1．认识各种公共设施，了解它们的作用。
2．爱护公共财物，自觉维护公共设施。
活动准备
1．学生开展调查活动，了解公共设施给我们的生活带来了的方便。
2．将常见公共设施的图片，制作成幻灯片。
活动过程
一、
猜一猜
1．谜语导入。教师用两则谜语引出公共设施的概念。
教师：上课前，老师给大家准备了两样礼物。大家根据提示猜猜这两样礼物是什么。［呈现谜语（或将写有谜语的纸贴在黑板上）：（1）驼背公公，力大无穷；爱驮什么？车水马龙；（2）我是绿衣汉，只在街上站，每天光吃纸，就是不吃饭。学生猜对后，出示公路桥和邮筒的图片］
2．教师：桥和邮筒这类在公共场所供大家使用的设施都叫公共设施，课前大家对生活中的各类公共设施进行了“搜索大行动”，下面大家就来汇报这次行动的收获。
学生同桌合作，一人扮演一种公共设施，另外一人介绍它的功用、摆放的位置等，其余的同学猜猜这一公共设施的名称。可以先小组内介绍，然后推选代表在全班进行交流。
二、比一比
1．教师：刚才大家介绍了这么多的公共设施，到底哪一种功用最大呢？大家评一评，我将授予它“贡献最大奖”。
2．学生根据自己的生活经验，推荐自己认为功用最大的公共设施，并说出理由。
三、说一说
1．教师随机引导：评委们评选得很认真，可是没有人评选垃圾桶（或别的学生没提及的公共设施），它觉得很委屈，罢工了（移走垃圾桶的图片）。没有了这位朋友，我们的生活会怎样呢？（学生想像如果没有垃圾桶的生活）
2．用同样的方式不断移走其他的图片，让学生说说没有它们可能产生的问题，从另一个侧面感受公共设施的作用。
3．教师总结：是的，每一种公共设施都有其不可替代的功用，都是人类的好朋友，因此，我建议把“贡献最大奖”授予全体公共设施家族。
四、找一找
1．让学生想一想：自己的学校、社区或公共场所还缺少哪些公共设施，人们的生活有哪些不便。（学生交流各自的意见）
2．整理大家的意见，并送交相关部门（如学校总务处、街道办事处、市政局、环卫处等）。
3．学生发挥创意，畅想未来的公共设施，设计更合理、更完美的公共设施。
五、展览
举行一次“无声的朋友”专题展览。
1．写一写：我和公共设施的故事。
2．画一画：身边的公共设施或自己设计的未来公共设施。
3．看一看：搜集各类公共设施的图片等。
（湖南省长沙市天心区黄兴小学
柳桢）