辽师大版小学品德与社会六年级上册教案
第一单元 变小的世界教案
1.交通在线教案
流动的风景
【活动目标】
1.了解交通工具的发展史，知道交通工具是为适应社会
的发展变化而不断发展进步的。
2.深刻了解并体会交通工具与人们生活的关系。
3.激发学科学、爱科学的兴趣与决心。
【活动准备】
1.教师准备：课件展示各种交通工具繁忙工作的情景。
2.学生准备：调查了解交通工具的发展史、交通工具的用途；采访一下自己的家人，请他们谈一谈所经历的交通工具的变化。
【活动过程】
一、结合生活实际，谈话导入
1.师讲述：老师上下班时最愿意骑自行车了，不仅可以锻炼身体，而且灵活性还很大，想去哪就去哪。如遇到雨雪天，就坐公共汽车；有时候时间来不及了，就打出租车。同学们都用过什么交通工具？你最喜欢哪种交通工具？为什么？
2.生交流交通工具的用途。
师：看来，各种各样的交通工具使我们的出行变得更加方便快捷。刚才有个同学问我，交通工具除了能满足人们出行的需要，还有别的用途吗？谁来告诉他？（结合多媒体，师生交流交通工具对经济的发展、物资、文化交流起到的作用）
师小结：交通工具原来有这么大的能量，那么同学们愿意对交通工具作更多的探究吗？跟我来吧！（多媒体播放各种交通工具繁忙工作的情景，揭题）
二、探究交通工具背后的故事
师：关于“流动的风景”，你还想探究什么？
生各抒己见。
1.生小组内结合课前搜集进行交流。
2.师生共同围绕交通工具展开交流。师根据生的汇报情况把握时机引出如下几个探究问题：
（1）你还知道哪些新型的交通工具？（渗透环保意识、节约意识）
（2）在古代时，我们的祖先也用我们现在的交通工具吗？
生小组交流，集中汇报“交通工具的发展史”。师引导生在了解了交通工具发展史的基础上，谈体会和感受。
（3）讨论：想象一下，如果没有了交通工具，我们的生活会怎样？
师生共同探讨。
师小结：看来我们的生活离不开交通工具，交通工具对经济的发展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的发展史也从一个侧面折射出人类社会从低级到高级的发展历程。那么，交通工具发展到现在是不是达到顶点，不会继续发展了呢？
三、活动：设计未来的交通工具
师讲述：过去的交通工具我们已经知道了，现在的交通工具我们正在使用，那未来的交通工具又是什么样的呢？
1.师生大胆想象。
2.生以小组为单位设计绘画。
3.展示交流，评选最佳设计奖。
四、总结
师：这节课你最大的收获是什么？老师由衷地希望同学们设计制造的新型交通工具能成为未来社会中流动的风景！
【活动策略】
本课活动设计紧紧围绕新课标要求，力求从学生生活实际出发，体现以学生为主体，给学生创设良好的学习情境和宽松的学习空间，以兴趣做先导，让自主学习、合作探究的学习方式得以运用，给学生创设展示的舞台，从而使学生真正成为课堂的主人。
通向四面八方
【活动目标】
1.了解我国有发达的立体交通网（航空线、铁路线、公路线等），体会它在经济发展和人民生活中的重要性。
2.了解路的发展史，感受人类社会的发展历程。
【活动准备】
1.教师准备：多媒体制作航空线路图、铁路线路图、公交线路图；实物投影。
2.学生准备：了解家乡近年来的道路、桥梁的发展情况；了解路的发展史；请家长帮忙画一张你家附近的道路交通示意图。
【活动过程】
1.利用学生课前画好的自己家附近的道路交通示意图导入：
（1）师：课前我布置同学们画的自己家附近的交通示意图带来没有？谁能给大家介绍一下？看谁讲得最清楚、最明白。
生利用实物投影介绍。
（2）师：这一条条路伴随我们成长，伴随我们走向四面八方，这些路已经成为我们生活中不可缺少的一部分，那你对路究竟了解多少呢？
生结合生活实际畅所欲言。
师小结：顺着同学们的思路，我们来全面地关注一下通向四面八方的路好吗？（揭题）
2.借助多媒体课件了解我国路的发展现状。
（1）师：你家附近都有哪些公交线路？它们通向哪里？你都坐过哪路车？又开通了哪些新线路？师生交流，总结出公交线路方便我们出行，节约时间，提高效率。
师小结过渡：生活中我们接触最多的是公交线路，如果要到更远的地方，就涉及铁路线路了。
（2）师：（多媒体出示铁路线路图）你都去过哪儿？走哪条线路？
（3）师：我国的铁路线是怎么命名的？
（4）师：最近新开通的青藏铁路，被电视、报纸等媒体多次报道，为什么？
生小组交流→适时想象在建设中会遇到哪些困难→探讨：开通的意义。
师小结：青藏铁路的开通具有划时代的意义，加强了东西部的交流，为西藏地区经济文化的发展提供了良好条件。除了公路、铁路，还有哪些交通线路呢？
师生交流→多媒体出示航空线路图、航运线路图、管道线路图。
（5）思
2.现代信使教案
【活动目标】
1.知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。
2.感受通信与人们生活的关系。
3.懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
【活动准备】
1.教师准备：
各种信件，歌曲《一封家书》，有关本课的文字及图片资料等。
2.学生准备：
课前搜集信件、通信方式的相关资料。
【活动过程】
第1课时 写信传情意
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢过节吗？老师想知道你们与外地或国外的亲戚朋友是通过什么方式共祝佳节、互致问候的。
师：现代社会中，人们通过书信、电话、电子邮件等通信方式保持着密切联系。通信把你我他连在一起，缩短了人与人之间的距离，帮助人们实现了信息、情感和物质的交流。从今天开始，就让我们与“通信”亲密接触，好吗？
师：（出示古诗《秋思》，并简单介绍诗的意思：做客他乡，见秋风而思故里，托人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍）从这首古诗中你感受到了什么？
生自由回答。
师：看来，古时候充满智慧的人们就知道“写信传情意”了。（板书课题）
二、讨论交流，获取新知
师：你们知道在古代人们还采用什么方式传递信息吗？现代人用哪些途径来邮递信件？
生小组讨论后汇报。
师：假设现在让你与千里之外的亲人通信，你会选择下面的哪种方式？为什么？（出示图片：烽火、飞鸽、快马驿站、汽车、火车、寄信等）
师：看来，现代的通信方式更安全、更快捷。课前老师让大家搜集一些自己家中的信件，你带来了吗？
生把搜集到的信件向其他同学作介绍。
师出示其他信件并补充介绍。
生把以上信件分类。
师出示表格：
信件种类项目特点邮资
平信普通，不额外加收费用，意外丢失邮局不负责，邮寄速度较慢。本埠0.8元，外埠1.2元。
挂号信需要去邮局挂号，不能直接投入邮筒，安全、保险，如丢失可赔偿损失。本埠挂号3.8元，外埠挂号4.2元。
航空信路程较远(如寄往国外)，较快，可寄物品。按重量，一封挂号的航空信一般需要加6.5元的邮资。
邮政特快专递最迅速、最安全，由专人收寄，专门机构处理，专车投送，直接送到收件人手中。首重25元/500克，续重8元/500克
生自由设置情境，其他同学给出选择哪种信件种类的建议。
师：如今，通过信件传递的内容更多了。（从邮政特快专递中拿出一张大学的录取通知书）
师：你知道信件还可以传播哪些信息吗？
师：其实如无特殊情况，平信以其方便、低价深受人们的欢迎。那么，你会书写普通信件并把它邮寄出去吗？
生按照书上第17页的要求书写信件及信封，比一比看谁书写得最正确。
生自由介绍其他信件的邮寄方法。
师：小小的信件传递着消息，增进了人们之间的情感。下面这些人的做法是否正确呢？（出示图片，生判断）
生小组讨论这些行为会给别人带来什么样的影响。
师：如果情节严重，会构成妨害通信自由罪，将受到法律的制裁。
三、归纳总结，激发情感
师：假如你收到了在外地工作的爸爸的来信，你会是怎样的心情？
师：信件可以给亲人带来快乐、欣慰，亲人特有的字体也给人以亲近感，“见字如面”，这是不可取代的。最后让我们在《一封家书》的歌曲中结束本节课。（播放音乐）
第2课时 一线连千里
一、创设情境，激情导入
师：同学们，我有一个朋友叫小明，他最近遇到了一件事需要大家的帮助，你们愿意帮助他吗？
师出示情境，提问：小明与远在美国的舅舅怎样联系好呢?
生回答，同时讨论：有了电话还要不要写信？
师：电话使远隔千山万水的人们能够清晰地听见对方的声音，拉近了彼此之间的距离。今天我们就来共同学习“一线连千里”。
（板书课题）
二、师生共议，探讨求知
师：小明决定接受大家的建议给远在美国的舅舅打个电话，可怎样打呢？
师：要想在中国拨打国际电话，首先应拨国际电话区号“00”，然后拨通国家区号，接着拨通城镇区号。比如：从中国往美国的纽约打电话，应先拨国际电话区号“00”，然后拨美国国家区号“1”，再拨纽约市区号“212”，最后拨电话号码，即“00+1+212+电话号码”。现在老师考考你，你会打国内长途电话吗？
（出示：国内长途字冠—0北京地区代码—10被叫用户电话—89001234）
找一名学生到前面来演示。（出示：“长途电话的变迁”）
师：你知道怎样拨打长途电话能节省费用吗？
生答。
师：谢谢大家刚才热心地帮助小明。现在老师就来调查一下，哪些同学的家里或亲戚家里安装了电话？
生举手表示。
师：看来电话确实走进了千家万户。你有过打电话的经历吗？能不能谈一谈电话给我们的生活带来了哪些方便与好处？
生自由回答。
师：电话可以称得上是人类最伟大的发明之一，你知道是谁发明了电话吗？
生根据搜集到的资料回答。
师：
3.信息社会面面观教案
【活动目标】
1.知道报刊、广播、电视、网络等现代传媒是信息传播的途径。
2.体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系。
3.学习利用传媒安全、有效地获取信息。努力增强对各种信息的辨别能力。
4.遵守网络道德规范，做文明的小网民。
【活动准备】
1.教师准备：课件、开通校园网站、相关资料、倡议书。
2.学生准备：有关媒体的资料、最近比较热门的新闻及歌曲等。
【活动过程】
第1课时
一、引趣导入
（播放《新闻联播》栏目片头音乐）
师：这是一段大家都非常熟悉的乐曲，请你们说出这是什么栏目的开场音乐？
师：你们常看这个栏目吗？既然大家都很喜欢这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？
师：是啊，在信息飞速发展的今天，我们的确需要不断了解、掌握各种各样的信息。那么这节课我们就来一起研究“不断涌现的信息”。
二、信息搜索
师：请同学们找一找生活中都有哪些获取信息的渠道。
师：生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家说到的电视、广播、网络、报刊等等，我们把它们称作大众传媒，也叫大众媒体。
师：你们来谈一谈自己喜欢的媒体或栏目吧。
师：我们还可以依靠网络来获取信息。老师这有几个热门的网站，大家可以记一下。
三、解决难题
师：大量的信息是通过电视、广播、报刊、互联网等大众媒体传递给我们的。那我们怎样利用这些传媒来解决生活中的实际问题呢？有的同学遇到了困难，你们愿意帮帮他们吗？
（播放录像：十一期间出游的困惑：天气情况、选择旅行团、准备的用具等）
师：遇到这样的问题怎么办呢？
生：我们可以看报纸，有的报纸有专门介绍天气的版块。
生：我们家每天都看电视播出的天气预报。
生：我们还可以打电话查询。
师：那你知道查询天气的电话号码吗？（12121）
师：选择旅游团有什么技巧吗？谁来帮帮他们？
生：可以打电话询问、比较。
师：你怎么知道电话号码呢？
生：报纸上有很多旅行团的报名电话。
师：你真是个细心观察的学生。
生：我们还可以询问去游玩过的人。
师：你的方法虽然没有直接用到大众传媒，但不失为一个很简洁的好方法。
生：我们还可以直接到旅行团咨询应该准备的用具。
生：可以通过上网查询的方法来了解。
师：看来你一定是个网络高手，什么事也难不倒你。相信在大家的帮助之下，这次出游一定能够圆满成功的。谢谢大家。
四、埋下伏笔，结束本课
师：看来，同学们都会利用大众媒体来解决生活问题，相信今后遇到困难你们也能很快克服的。那你知道这大千世界中无数的信息是怎样传递到你的身边的吗？
（播放卫星转播图）
师：当我们获得知识、享受媒体给我们带来的快乐的时候，你知道还有许多工作人员正在为此辛苦工作吗？
师：看了刚才的画面你有什么问题吗？
师：你们打算用什么方法来找到答案呢？
师：老师相信通过今天对大众媒体的了解，你们一定会得到自己满意的答案。下次上课我们一起来分享你们的研究结果，有信心吗？
师：那我们今天的课就上到这儿。下课！
第2课时
一、兴趣导入
（播放2008年北京奥运会的吉祥物的图片）
师：今天老师给大家带来了几个好朋友，你认识它们吗？
师：你知道它们的名字吗？它们各自都代表什么含义？
师：你们是从什么地方知道的？
师：电视、互联网、报纸都是我们常说的现代传播媒介，在生活中，我们熟悉的现代传播媒介还有哪些？（手机、电话）
师：生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家说到的这些传播信息的媒体，我们把它们称作大众传媒，也可以叫大众媒体，其中我们常见的电视、广播、网络、报刊也被称作主流媒体。这么多大众媒体会给我们带来哪些知识呢？又会给我们的生活增添哪些色彩呢？这节课我们就来了解一下。（出示课题：让生活更精彩）
二、信息发布
师：相信你们通过这些媒体也了解了不少新闻，课前老师让大家回去搜集近期同学们感兴趣的新闻，让我们一起分享一下吧。今天我们开一个小小新闻发布会，请同学上台发布自己感兴趣的新闻。
师总结：通过新闻发布，我们感受到大众媒体的神奇，天南地北、五湖四海，无论距离多远，发生的事情都可以通过传媒了解到。
三、畅谈媒体作用
师：各种各样的媒体与我们的生活有着千丝万缕的联系，那么在众多的媒体中你最喜欢的是什么呢？
1.电视：最近为我们中国人津津乐道的信息就是有关于奥运的消息，提到奥运，我们都难忘这样一个镜头（播放课件）。刚才，我们共同回顾了2001年7月13日那个令全世界中国人都难以入眠的夜晚，当萨马兰奇主席清晰而有力地向世人宣布2008年奥运会在北京举行时，全世界的中国人都沸腾了！是什么使我们在第一时间里就收到了这个振奋人心的消息呢？对！是电