人民版六年级品德与社会下册教学设计

第一单元 放眼看世界

第二课 多彩的世界教学设计

教学目标：

1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。

2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。

3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。

教学重点：

简要了解一些人类的文明遗产，能写简单的研究报告。

教学准备：

教师准备：注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。准备世界不同国家和地区人们生活习俗的资料。

学生准备：指导学生自主查阅资料，如《十万个为什么》等科普书籍，有关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时 金字塔前的遐想

一、制定研究计划

1.以金字塔导入，引发学生讨论并提出研究问题。

2.根据学生对问题的兴趣，自愿结合成小组进行研究。

3.各小组制定研究计划。

4.交流计划，发现不妥之处进行修改，使计划具有明确的目的、方法，人员分工细致。

二、开展研究

1.各小组开始实施计划，多方面查找资料，采用上网、查阅书籍等方式收集信息。

2.整理信息，教师可适当指导学生如何进行筛选和分类。

三、交流信息

1.古代埃及文明

通过信息交流，探究问题：

（1）古代埃及创造了哪些文明成就？（农业、手工业、文化、历法、建筑）

（2）为什么说尼罗河养育了埃及？

2.古代巴比伦文明

（1）古巴比伦取得了哪些文明成就？（建筑、农业、楔形文字、七天一星期制度）

（2）两河流域对古巴比伦文明有什么影响？

3.古代印度文明

（1）古代印度的早期文明是怎样被人们所认识的？

（2）古代印度在印度河流域取得了哪些著名成就？古印度对世界文化最重要的影响是什么？（10个数字符号、佛教）

四、撰写研究报告

1.呈现研究报告的格式，指明研究报告的几个要素。

2.指导学生把自己的研究发现写下来。

3.交流，评出“小研究家”若干。

 

第二课时 多样的居民和生活

一、制定研究计划

1.通过多媒体出示一组世界各地民俗图片资料，创设情境，揭示课题。让学生根据课题，提出自己感兴趣的问题。

2.根据研究兴趣分组，如“阿拉伯小组”、“东南亚小组”、“非洲小组”等。写出研究计划，包括要研究的问题（细化为研究不同地区热播、你们的饮食、文化、服饰、建筑、宗教信仰等各方面）、研究的方法等。

3.交流计划对不尽完善之处进行修改。

二、自主探究

各小组根据研究问题，结合课前搜集的、教师提供的资料开展研究性学习，做成手抄报、图片集或写出研究报告。

三、合作学习，分享交流

1.领略阿拉伯风情

（1）观看“阿拉伯风情”录像，学生能直观地体会阿拉伯国家的风俗习惯神秘而灿烂。让学生根据录像谈自己的感想和想了解的问题，进入学习情境。

（2）请研究“阿拉伯国家民俗风情小组”展示资料，并解决学生提出的一些问题。

（3）提问：经过交流，你还存在哪些问题？还想知道有关阿拉伯的哪些知识？

（4）选择有代表性的问题1-2个，引导学生进入“阿拉伯国家”局域网站的相关页面进行浏览和查找。

（5）组织讨论交流：通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？

教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。

（6）小结。

2.走进黑人的故乡

（1）播放经过剪辑的黑人参加体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等镜头，介绍黑种人主要生活在撒哈拉以南的非洲，大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋，引导学生提出问题，激发进一步了解的欲望。

（2）通过学生展示学习成果，解决提出的问题。

（3）课件演示非洲马赛族的风俗民情。

（4）引导学生课下继续搜集资料，完善学习成果。

其他国家和地区的交流汇报同上。

四、成果发布会

举办图片展或手抄报展等，指导学生展示自己的学习成果，对表现优秀的小组给予奖励。