教学设计的总体评价与反思：
本课的设计我是从宏观上精心预设教学思路、教学环节、教法、学法。这课的设计重在引导学生灵活运用与父母沟通的技巧，调节家庭气氛，从而增强学生在家庭中建立良好的人际关系的意识，从而提高学生的交际能力。
课堂因学生的参与而精彩。本课设计重在让学生通过听、说、读、写来参与课堂，从而提高学生的口头表达能力，增强学生在家庭中建立良好关系的意识，而且通过调查表让学生认识缺少了解父母，通过图案的观察，及看全家福等激活他们的生活经验，让学生想把自己父母的事写出来，想把沟通的技巧与他人交流。
教育学家赞可夫说：“教学方法只有触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学才能发挥高度有效作用。”尤其是新的品德课堂，它反对说教式的品德教育，强调从儿童的社会生活出发，使学生在体验或参与活动的过程中受到教育，让他们得法于课内，得益于课外。只有将课堂教学回归生活，只有让孩子亲身去感受，去体验，去接触社会，我们的品德教学才能做到学以致用，我们的学生才能在生活中发展，在发展中生活。