第4课时
一、课前准备
1、多媒体
2、视频录像、以及用Powerpoint制作的课件。
3、学生准备好课前收集的相关资料。
二、教学过程
（一）学习不做“沉默的羔羊”
1、我们了解到为了保护我们少年儿童，国家制定了法律法规。如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。
2、出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。
3、组织学生自己展开学习：
（1）未成年人是指哪些人？
（2）虐待未成年人有哪些行为？
（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？
4、组织展开讨论：
（1）王力的做法好不好？
（2）如果我是王力，能不能想出其他的办法？
（为学生提供小流浪汉王力的案例，通过这一案例的分析，让学生知道未成年人是指哪些人；我国的法律对虐待未成年人的行为有哪些严厉的惩罚措施。并且请学生设身处地地想一想进行换位思考、体验。）
5、小结：我们不应该做沉默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来保护自己。
6、请自己的权利曾经或现在正受到侵犯的同学，大声地把它说出来，全班共同想办法为其解决。
（这个环节的设计，旨在让同学们明白，当自身的权利受到侵害时，不能做“沉默的羔羊”，而要大声的说出来，并且学会用法律武器来维护自身的权利，去解决问题。）
二、开展制定《学生权利保障公约》的活动
1、出示拱宸桥小学制定的《学生权利保障公约》，请同学们认真读一读。
2、结合本校的特点，分小组对拱宸桥小学制定的《学生权利保障公约》提出修改意见。
3、全班进行归纳概括，形成本校的《学生权利保障公约》。
（开展合作学习，共同制定本校的《学生权利保障公约》。在制定本校《学生权利保障公约》时，要充分尊重学生，鼓励他们说出自己的想法。制定出的《学生权利保障公约》能代表多数人的意见，开展这一活动时，一定要做到个人、小组、班级三者意见的统一。）
4、选出代表把全班制定的《学生权利保障公约》整理好，课后递交给学校校长。
（在教学中要注重发挥学生的主体性，让学生充分地发表自己的观点，不要把教师的观点强加给学生。要开展合作式学习，让学生在学习别人的基础上，互相商量讨论，制定适合自己学校的《学生权利保障公约》。教学中注意让学生联系生活的实际，发现自己权利受到侵犯的事例，提高运用法律武器进行自我保护的意识。）
三、总结活动
寄语：愿每位同学都能知法、懂法，能够运用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的利益，在法律的保护下，茁壮成长！
三、课件制作和使用的设想
建议本课时的课件采用 Powerpoint和Flash制作。本节课“小流浪汉王力”这个案例我采用Flash制作,卡通形象,符合孩子的年龄特点和需求,能更好地让学生走进文本,走进案例,让孩子产生共鸣,畅所欲言.而拱宸桥小学的《学生权利保障公约》这个课件的制作.我则采用了简单实用的Powerpoint制作,通过它的出示,才能让学生更好地结合本校的实际制定出符合本校的《学生权利保障公约》,这样操作起来出比较方便,效果也不错。
四、对本课时教学的简短提示与建议
学贵在用，学法更是为了用法。通过本节课的教学，能够让学生认识到当自己的人身权利受到侵害时，不能做“沉默的羔羊”而且应该拿起法律的武器来保护自己的合法权利。同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的利益，共同构建一个法制的、和谐的社会。

板书设计：

7、 法律护我成长
法律保护我
不做沉默的羔羊 我要学会使用法律武器
实现自己的权利尽职自己的义务