法律护我成长第3课时
一、课前准备
1、 多媒体
2、 视频录像、以及用Powerpoint制作的课件。
3、 学生准备好课前收集的相关资料。
二、教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务。有一个同学就为我们做出榜样。
2、出示《报刊文摘》。请同学们认真地读一读。
（课前学生对自己的生活进行观察，发现身边有哪些需要用法律武器解决的事。课堂上，学生们要能够运用学到的法律知识，通过共同商量讨论，去解决问题。）
3、组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些地方值得我们学习？
4、小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。
（让学生通过过阅读“报刊文摘”，引导他们向“报刊文摘”中的13岁学生学习，学会依法办事。出示讨论话题，请学生讨论。目的是让学生关注生活，发现生活中存在的违法违规的现象，运用法律武器去解决它。在讨论中让学生相互进行遵守法律法规的教育，教师加以适当引导。）
二、学习依法办事
1、出示讨论题，分小组展开讨论。
（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？
（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？
2、全班交流。
（要注重培养学生的法制意识，增强学生依法办事的能力。）
3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。
（1）学校附近设有网吧。
（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品。
（3）小店出售三无产品。
（4）有人不遵守交通规则，闯红灯。
（5）有人随地叶痰、随手乱扔垃圾。
（6）有人损坏花草树木。
……
4、要据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。
(教学中让学生注意联系生活实际，发现身边有哪些需要用法律武器解决的事，并试着用法律法规去解决它。)
5、过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性意见，这也是在尽自己的义务。
6、出示《化悲痛为法律》一文，指名朗读。
7、开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。（学会换位思考，设身处地地为别人着想。）
8、请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完善的地方。
9、大家共同制定修改的意见。
三、课后延伸活动
请班上的代表，写一封信给法制部门，反映需要解决的问题，提出合理化的建议。
（组织学生开展课后调查的交流活动，使学生在相互交流的基础上，树立更强的依法办事的意识，学会更多运用法律武器解决问题的方法。）
三、 课件的制作和使用的设想
建议本课时教学用视频录像以及用Powerpoint制作的课件来完成。在课的开始出示的《报刊文摘》以及后来的《化悲痛为力量》一文用Powerpoint制作。而本节课中间环节时的计论我采用的是视频录像。课前让学生自己演，录下来，上课时，再通过视频播放出来让大家一起讨论，这样十分直观形象，贴近学生的实际，能更好地激发学生主动学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。
四、对本课时教学的简短提示与建议
请学生发现生活中存在的违法违规现象，运用法律武器去解决这一教学任务，让学生做到课内学习向课外学习延伸，课后让他们自己去开展调查，走向社会，了解更多的事例。在课堂教学中，一开始就要组织学生进行交流活动。先分小组交流，再全班交流，互相补充。在教学中做到多鼓励学生、多肯定学生。注重创设情境，为学生提供学习的话题，让学生有话讲，而不是说空话，单纯地说道理。除引用书上提供的三个生活的情境外，多做适当的补充，并注重调动学生的学习积极性，联系自己的生活实际，展开话题的讨论，培养学生辨别违法、守法的意识，从而教育学生争做遵纪守法的好公民，达到较好的教学效果。

板书设计：
7、法律护我成长

我们要学会用法律武器