《品德与社会》五年级下册
第7课 法律护我成长
教学目标：
1、情感与态度：培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。
3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学重难点：
1、让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。
2、让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。
教学课时：4课时。
第1课时
一、课前准备：
1、多媒体，实物投影仪。
2、《儿童权利公约》等课件。
3、学生准备好课前收集的有关资料。
二、教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？
2、请同学发表自己的观点。
3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
（由谈话的方式导入新课，话题也是和学生自己的生活有密切联系的，这样更能让学生有话可说，也能更快的走进文本，融入到课堂教学中来。）
4、板书课题。7、法律护我成长
二、分析案例
1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样？换位思考一下。
3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、全班进行交流。
(通过采取换位思考体验、学生分组交流、指名汇报等形式，既培养了同学们之间相互合作的意识，又使同学们认识到可以用法律武器来保护自己合法的权利。)
三、学习相关的法律法规
1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约？
2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、全班交流：通过自学，说说自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。
5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门来保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？
6、请同学做介绍，教师做补充。
（在分析讨论的过程中，教师要让学生充分发表自己的观点，并加以适当的引导。学生通过通过教师的讲解，以及相互的讨论交流，了解自己应该享有的四大根本权利即生存权、发展权、受保护权、参与权。）
四、课后延伸
请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访有关法制人员等方式，了解自己应该享有的权利。
（课后通过上网、查找书籍、采访等多种形式，了解为了保护少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约；社会上有了哪些机构、部门能够保护、帮助未成年人，从而感受到祖国和社会对少年儿童的关爱。）
三、课件制作和使用的设想
建议本课时教学的课件用Powerpoint来制作。在适当的地方、适当的时候、出示精心设计的课件，有助于学生对课堂内容的理解。在本节课教学中，教师出示了用Powerpoint制作的图片《法律帮他找回爱》和《儿童权利公约》就明显起到了这样的效果。
四、对本课时教学的简短提示与建议
在这课教学中让学生先仔细阅读案例，然后充分进行讨论，教师不作过多分析、讲解，而是在学生辩论的基础上，出示相关保护少年儿童的法律法规，对学生的辩论加以指导，目的是引导学生自己认识到可以使用法律武器来保护自己的正当权益。鼓励学生积极参与学习，充分发表自己的观点，多动脑、多动口、多动手，让学生更深入地融入进课堂、融入到学习中来，真正打造出和谐课堂来。

板书设计：
第七课 法律护我成长
生存权
发展权
受保护权
参与权