《三级阶梯上的国土》教学设计
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活动环节
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教师活动预设
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学生活动预设
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设计意图
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资源准备
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一、
寻
幽
探
究
，
导
入
新课。
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1、导入：同学们，当你看到这一中国地形图时，你最想说什么？又发现了什么呢？
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1、出示中国地形图，听导入，引导学生观察探究。
2、我发现了一个有趣的现象：如果从祖国西部一直往东部走，就好像是下了三个阶梯。
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主动的获取比被动的告知更有效。
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1、大屏幕展示中国地形图。
2、板书：三级阶梯上的国土
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二、看
图
分辨，对
号
入座。
三、
三
级
阶梯，颜
色
分
明
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1、ppt教学课件演示高原、山地、平原、盆地、丘陵等五大地形
2、在这三级阶梯上，分布着高原、山地、平原、盆地、丘陵等五大地形。请同学们仔细观察下面的图形，说说对应的地形名称。
1、 ppt教学课件演示
绿油油的平原，黄澄澄的高原、山地，湛蓝的河湖、海洋和白茫茫的雪山图。
2、在观察图形的基础上，你有什么发现呢？
3、重温识图歌谣
同学们说得很对。在以前的学习中，我们知道了，在学习地图的时候，认识地图上的图例和颜色十分重要。让我们一起来朗读一首歌谣吧。
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1、观察五大地形图，说出对应地形名称
1、观察图片，说出自己的发现。
2、齐读识图歌谣。
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1、通过观察认识五大地形。
2、直观上形成对五大地形的感性认识。
让学生从深浅不同的颜色上分辨和理解我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像“三级阶梯”，直观形象，避免了抽象空洞的讲解。
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1、五大地形的图片
1、大屏幕展示绿油油的平原，黄澄澄的高原、山地，湛蓝的河湖、海洋和白茫茫的雪山图
2、出示识图歌谣。
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四、漫
游
中
华
寻
秘
活动。
三五、三级阶梯——中国地形特点
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（一）“祖国的地形”我能分
看课本上的插图，了解我国三级阶梯的区域范围。
（二）“祖国的地形”我能说
1、在中国地形图上查找我国西部棕色地区，中部黄色地区，东部绿色地区的海拔高度各是多少？
（三）“祖国的地形”我能找
我国的国土面积辽阔，高原、山地、丘陵、平原、盆地五种地形都有分布。请同学们从中国地形图中找出：四大高原、四大盆地、三大平原。
（四）“祖国的地形”任我游
小组讨论：同学们曾经游览过我国不少名山大川，高原、盆地、平原、峡谷。如果按国土的三级阶梯划分，你们到过哪级阶梯的什么地方？
（五）家乡位置我知晓
请同学们从中国地形图中找出：我们的家乡广东省在祖国的哪一级阶梯上？ 属于什么地形区 ？
1、再次出示中国地形图，教师引导学生归纳：我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像“三级阶梯”。但是请同学们注意，一般我们讲的台阶，是把最低的一级叫做第一级阶梯，高一些的叫做第二级阶梯、第三级阶梯；在认识祖国地势的三级阶梯时，是把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。
2、“中国地形剖面图”——三级阶梯更清楚
看“中国地形剖面图”。
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1、以小组为单位，观看插图，说出我国三级阶梯的区域范围。
1、看地图，查找三级阶梯的区域范围，明确海拔高度。
1、看地图，查找四大高原、四大盆地、三大平原的区域范围。
1、小组讨论。
2、展示自己的照片汇报。
看地图，明确我们的家乡广东省在祖国的哪一级阶梯上？ 属于什么地形区 ？
1、看中国地形图，归纳我国地势特点。
2、看“中国地形剖面图”，明确“三级阶梯”的地形特点。
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从中国地形图上颜色的区别来分辨我国三级阶梯的区域范围各从哪里到哪里？
明确不同颜色地区的海拔高度，具体明确中国地势的三级阶梯的含义。
既让学生从感性上知道祖国国土面积的辽阔，又让学生懂得这些高原、盆地、平原是构成我国国土三级阶梯的重要组成部分。
让学生以自己的亲身经历见证祖国领土的壮美，激发学生自觉热爱祖国的情感。
对学生渗透热爱家乡的教育。
1、知识的传递有赖于时机的准确把握，这样的教学方显有效。
2、观看“中国地形剖面图”， 直观、形象，一目了然！
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插图
地图
地图
照片
地图
1、中国地形图。
2、中国地形剖面图
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第三级阶梯（东）：平均海拔在500米米以下 |
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第一级阶梯（西）：平均海拔4000米以上
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第二阶梯（中）：平均海拔2000---1000米
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