教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、故事导入，引出课文《伟大的军事家孙武》

 

1、出示《孙子兵法》这本书。你们知道《孙子兵法》是谁写的吗？引出课题。

 

2、（课件出示孙武的图像）向学生简单介绍孙武的生平：孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指导下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。

3、老师介绍《海湾战争》后引出下面的学习：一部产生于2000多年前的军事著作，为什么会影响这样广？

1、学生回答老师问题，引出孙子，初步认识孙子。

2、学生听故事引出下文的学习。

先让学生初步了解孙子和《孙子兵法》在世界上也享有盛名，感受《孙子兵法》对作战起着重要的指导作用，激发学生的学习兴趣。

二、小组探究:我能行活动。

 

1、课前，老师知道每一小组已经为了上好我们这一节课，收集了很多的资料，你们能不能把你们的劳动成果展示给老师和同学们看呢？

2、小组交流，分享课前收集资料的成果。

3、全班交流。

4、学生汇报后观看视频。

5、深入探究：《孙子兵法》还应用到了哪些方面？

 

1、学生以小组为单位交流讨论。

2、各小组展示收集到的资料，展示形式多样：讲《孙子》的故事，《孙子兵法》、讲应用《孙子兵法》的故事等。

3、生看视频，加深认识《孙子兵法》在军事上的作用。

4、学生继续深入探究《孙子兵法》的实用意义。

通过小组的交流讨论活动，让学生了解孙武的故事；了解历史上与《孙子兵法》有关的战例；了解《孙子兵法》不仅对我国，而且对世界的军事、政治、经济、外交、文化都产生了很大的影响。

 

三、擂台大挑战

1、各小组接受挑战，抢答问题。

1、学生接受挑战，踊跃回答问题。

 

 

通过这一环节，使教学形式更多样化，激发学生参与学习的兴趣，让学生更全面地了解孙武。

四、谈学习感受。总结，并对表现突出的小组给予表扬。

 

1、学生谈感受。

2、出示孙子格言。

3、总结：同学们，这节课让我们认识了孙子，认识了《孙子兵法》。《孙武兵法》不愧是我们中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，我们为有这样的历史伟人而感到骄傲，希望《孙子兵法》能让同学们在以后的学习、生活中能有所帮助。

 

 

1、学生谈感受

2、学生读、背孙子格言

通过让学生谈感受，读孙子格言，深化本节课的教学内容激发学生对孙武的敬佩之情以及民族自豪感和自信心。

 

五、课外延伸。

1、认识我国其他的著名军事家。

2、推荐《孙子兵法》《三十六计》等书目：

学生认识其他一些军事名家。

深化学生对课文的认识，拓宽学生视野。