教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、让学生观看有关绘述孔子事迹的短片，引出课题《思想家孔子》

 

1、播放短片，让学生留意短片中的说明文字。看了短片后。你们对孔子的了解有多深？孔子对我们后世及世界有什么影响呢？引出课题并板书《思想家孔子》；

 

2、通过让学生谈观后感自然过渡到谈孔子的名言；

 

3、简介孔子名著《论语》，提问学生名著中哪些观点给自己印象最深；

 

4、孔子说得有道理吗？你们是怎样看待交友这个问题的？

 

1、学生看短片后回答老师问题，谈谈孔子给自己留下什么印象？

 

2、认真阅读课文20页内容，说说孔子对后世及世界的影响，并谈谈孔子在哪方面对自己启发较深；

 

3、学生在谈启发的同时引出孔子的名言：三人行必有我师；知之为知之，不知为不知。

 

4、学生结合生活事例谈谈对这两句格言的理解。

 

5、学生讨论交流《论语》中的“三友”。

 

激起学生学习的兴趣，让他们通过短片认识到孔子无论在东方以至欧美都是一位历史地位很高，影响很深很广的人物。

二、用故事导出《论语》中重要教育思想。

 

1、孔子的“三人行必有我师”这句格言对后人有积极的作用，而《语论》中的“因材施教”这个观点对我们老师更有积极的意义。

2、课件展示“因材施教”小故事，让学生弄清“因材施教”是什么回事。

1、学生通过课件并结合22页内容回答问题。

2、学生以本班老师的教学方法去论证孔子的“因材施教”对后人有积极的作用。

 

该环节可考查学生对所任教老师的了解程度，并能更好地顺应老师的教学要求达到和谐共讨知识的境界。

三、加深对孔子的了解。

1、除了课本上的孔子故事，你们还知道那些孔子故事呢？请你们畅所欲言，老师不指定同学，谁愿意把收集到的故事跟同学分享的就大胆地站起来说。

 

2、课件出示《孔子求学》这个故事。

 

1、学生自由展示自己的预习成果。

2、学生谈《孔子求学》观后感。

3、简评孔子思想品德。

 

 

 

 

 

课前让学生作好准备，相信这环节会取得较好的效果。这环节既能让学生加深对孔子的认识，又可以给学生大胆发言的锻炼机会。

四、积累更多的孔子格言。

 

1、同学们，你们都说得真不错。为了让我们进一步认识杰出的智者——孔子，请把上面的格言认真地读一读，记一记。（课件出示“己所不欲，勿施于人。”和“德不孤，必有邻”。

1、学生简单说说对这两句格言的理解，同时学生还会大胆说出自己收集到的孔子格言。

 

五、评价孔子。

孔子教育学生的方法好吗？如果你是老师，你会怎么做呢？

学生结合生活实际谈论孔子的教育方法并评价孔子的道德思想。（可能有学生会想到《两小儿辩日》这个故事。）

 目的是让学生通过阅读历史故事学会评价历史人物。

六、老师对该课做简要总结，让学生完成22页作业，结束全课。

很幸运，我们今天能有机会共同探讨我们祖国杰出的智者——孔子，通过今天的学习，我们了解了一些有关孔子的故事并积累了孔子的一些名言警句 ，相信孔子先生的某些教育思想对我们有一定的积极意义。最后，让我们带着对孔子的崇高敬意去填写22页的空表。

学生认真完成老师布置的作业并能在小组内互相交流。

    激发学生对历史伟人的敬仰之情。