教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、创设情景，激发好奇心，求知欲

 

 

 

1、导入：多媒体放映鞭炮齐鸣欢庆场面；请同学们认真观察视频用几句话描绘一下这些场面，看完后你的心情怎么样？

2、提问：同学们知道鞭炮齐鸣欢庆场面是由什么物质制造出来的吗？

板书：火药

3、过渡:火药是我国享誉世界的四大发明之一，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。

1、学生欣赏视频后谈感受。

 

 

 

 

2、谈论火药带给我们的欢乐。

通过观看欢庆场面使学生增强民族自豪感，认同祖国的文明。

二、走进火药的历史，倾听火药的故事。

 

 

1、“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”

请学生阅读教科书第１７页第二自然段的课文，并观察炼丹爆炸图。（建议学生以讲故事的形式汇报）

2、学生汇报（配乐）

故事：炼丹——火药（出示火药原料图）

 

 

 

1、默读课文，准备讲故事。

 

2、讲故事，出课本里讲的故事，还可补充搜集的其余有关火药的故事。

让学生知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。初步了解科学与迷信的复杂关系。

三、走进古今世界，感受火药的威力。

过渡：踏着人类文明的步伐，火药已广泛应用于各行各业，下面让我们随着时间老人一起走进古今火药的世界。

1、课件出示有关万户的故事，请同学们快速阅读，读完后谈谈感受。

2、阅读与讨论。请学生观察教科书第１７页下方的图（它们分别是古代不同时期的火箭），然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？

3、随着科技的高速发展，火药在当今社会还发挥着巨大的作用。你还知道哪些呢？根据搜集的资料分小组汇报。（根据学生汇报出示各种图片）

例如：缘航天梦小组 工程建设小组 军事天地小组……

小结：现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。当我们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候，应当记得像万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先，这是我们每一个中国人的骄傲。

 

 

 

 

1、阅读课本资料，感受万户的勇敢与了不起。

 

2、欣赏古代火箭，感受火要的作用。

 

 

3、学生整理资料，分组分工准备汇报。

 

 

4、学生汇报。

认识火药的发展史，感受火药的发明加快了人类前进的脚步。

四、小小辩论会

1、“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。

2、总结：大家的表现真不错，火药发明的利与弊问题的关键在于人们如何利用火药，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。但从现在来看火药还是加快了人类前进的脚步。

1、根据自己的观点，准备辩论资料，正反方分配好任务，选出辩手。

 

2、学生辩论。

从正反两方面认识火药对人类的文明发展的促进与危害。

 

五、畅想火药新纪元

1、同学们，我们是新世纪的少年，是祖国的栋梁之才，未来就把握在我们的手里！如果让你用火药去发明创造，你会用它去干什么？可以画画、用语言说明、表演等。

2、谈谈本节课的收获。

 

1、学生根据自己的兴趣做准备。

2、学生展示自己的创作。

培养学生的科学精神，激发学习的动力。

六、课后延伸

布置作业

完成教科书第18页关于四大发明的作业。

深化四大发明对学生的启发。