1、布置学生课前搜集有关草原的资料。

2、草原图片、文字、音乐。

 3、在草原的照片、草原游记。

  1、谈话导入走进草原。

     同学们，大自然是位了不起的画家，它为我们描绘了一幅幅美丽神奇的画卷，下面大家听一首曲子，（放《蒙古人》一曲，）让优美的乐曲伴大家一起领略大草原的风光和牧民的生活。

 2、资料收集，了解草原。

    （1）考一考。

课前同学们搜集了许多有关草原的资料，我想考一考大家，我国的草原主要分布在哪里？其中哪儿的草原最大？（边说边填空）我国的草原主要分布在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地。其中（ ）草原最大。

   （2）说一说

小组汇报有关草原的其他知识。如气候、物产、经济、服装、生活方式，相互交流。

 1、图片欣赏，进入情景。

 （1）你们搜集的资料很全，真是太棒了，我为你们鼓掌。老师这里有一些图片，大家想不想欣赏欣赏，（生回答）不过老师要请大家边欣赏边给这些图片起个名字好吗？

 （2）学生欣赏图片，并快速取名。（牛羊成群、草原情……）

 2、师颂草原，激发情感。

 （1）日记展示。

教师导语：迷人的草原，古朴的民族风情，悠久的历史文化，众多文物古迹让人流连忘返。

 教师展示自己或搜集的他人的描写草原的日记让学生欣赏。

（2）照片欣赏：教师展示自己或搜集的草原照片。

 （3）说一说：你在这些照片中看到了什么？你有没有草原见闻，说给大家听听。

（4）比一比：将草原和我们生活的地方、牧民的生活和我们的生活相比，有什么不同？

（5）诉真情：来到这风光美、人情美的草原，你想用什么方式来表达你的心情呢？

    （学生回答）

 3、歌颂草原。

让同学们以不同的方式来歌颂草原。

 （1）唱歌。

 （2）吟诵。

 （3）书画。

……

    课后延伸：让学生了解西部大开发给草原带来的变化。