从统一到鼎盛

教学目标：

1．知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。
2．理解统一对国家发展的好处。
3．学会全面地看待历史人物。
4．学会计算历史年代。

教学准备：

教师准备有关秦朝历史的资料，如秦始皇陵兵马俑的介绍文字和照片、秦统一的措施等。也可以鼓励学生进行搜集。

教学过程：

1．导人。请学生阅读教科书第30页的课文。教师提问： “课文里的问题和赞叹，你也曾经有过吗?你也曾经提出过这样的问题吗?下面的图你见过吗?它告诉我们什么?”让学生交流有关秦始皇陵兵马俑的知识及感受。 ·
教师在学生交流的基础上，提升学生对导读图的理解：“这支阵容齐整、装备齐备、威风凛凛、气吞山河的‘世界第八大奇迹’秦陵兵马俑，似乎在向我们展示秦始皇当年无往不胜的浩荡军队，显示着我们中华民族的强盛和文明。”(板书课题)
2．教师带领学生朗读中国历史朝代顺序歌，并对每一句话的内容做简要的提问和说明，帮助学生了解秦朝和汉朝分别是我国历史上的第几个朝代。
3．理解与计算。(1)让学生查看教科书上的历史年表，教师通过提问了解学生掌握的程度，并给予说明解释。(2)请学生计算一下秦朝至汉朝共经历了多少年。
(3)学生在计算过程中可能会遇到一些问题，教师不要急于明确谁是谁非，应借此介绍公元纪年的计算方法：以公元1年——公元元年为纪年开始的标志，由元年向后推算，称为XX年。由元年向前推算，称为前XX年。每十年为一个年代，每百年为一个世纪。请学生想一个办法，用一个图表来表示公元纪年的方法，并想一想它与数轴有什么不同(无零)；从公元前221年秦始皇统一中国到公元105年东汉的蔡伦发明了造纸术，其间共相距多少年(325年)；秦朝至汉朝共经历了多少年(440年)。
4．讲解与思考。教师提问：“你能从课题中看出，秦汉440年的历史特征是什么吗?’’(统一。)教师引导学生阅读教科书第33页上面的课文后，简单讲述秦始皇统一中国的过程。然后出示战国七雄分布图，并做讲解： “秦王嬴政继位时，与秦国并立存在的还有齐、楚、燕、韩、赵、魏六国。他运用远交近攻的战略，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，一举统一了中国。”教师组织学生讨论：什么叫“第一个’， “统一的”。教师引导学生重点理解“多民族”和“统一”的意义。(中国自古就是一个多民族的大家庭，在秦汉时期都是统一的国家。)
5．模拟表演。将学生分成小组，每个小组选择一项内容(文字、货币、度量衡、道路等)讨论统一的意义，并准备向全班做介绍。教师可以鼓励学生通过小品表演等形式把讨论的结果表现出来。并组织学生讨论：“统一有什么好处?不统一行不行?你能从教科书第32页的故事和大家的模拟表演中得到答案吗?不统一文字行不行，统一有什么好处?”(统一结束了战争的局面，有利于社会安定，而安定的社会才能够促进经济文化的发展。)
6．讲解与讨论。请学生讨论秦始皇名字的由来。教师可做如下补充： “秦王赢政统一天下后，觉得如果再用王等称谓不能显示他至高无上的地位。他认为自己统一了天下，功绩卓著，‘德兼三皇，功过五帝’，于是就将两者合二为一，叫做‘皇帝’。他自认为是第一个皇帝，历史称他为‘始皇帝’。虽然，秦始皇自称是第一个皇帝，以后二世、三世、万世一系，子子孙孙传下去，可是，秦朝只经历了15年就
灭亡了。”
7．思考与评价。让学生阅读教科书第33页乐乐的话，引导学生客观地评价秦始皇。将学生分成小组，围绕教科书第33页教师和乐乐的话展开讨论。每个小组准备一个简短的发言，客观地评价秦始皇。 (秦始皇的统一，使中国结束了连绵不断的战争。由于没有战争，人们的生活安定，社会财富可以积累，为经济和文化发展提供了良好的基础。但秦始皇还有另外一面，即他是一个非常残暴的统治者。)教师在学生讨论时进行巡视，并用上面括号中的要点加以启发，鼓励他们在发言中加以论证。教师应对各小组的发言进行有针对性的评价。
8．教师总结，布置家庭作业。
关于对秦始皇的评价，学生可能会根据统一和他的专制两方面去谈，教师可稍稍补充一点内容，使他们的评价更客观，但要充分肯定秦始皇统一中国的积极作用。
1．背诵朝代顺序歌。
2．搜集有关汉朝饮食文化的资料，如面条、饺子、烧饼的来历等。对学生在课上的参与度进行评价。
秦始皇陵
秦始皇陵位于陕西省西安市以东35千米的临潼区骊山北麓。秦始皇陵及兵马俑的发现被誉为“世界第八大奇迹”“20世纪考古史上的伟大发现之一”。
秦始皇陵是我国历史上第一个皇帝陵园，其巨大的规模、丰富的陪葬物居历代帝王陵之首，是最大的皇帝陵。据史书记载，秦始皇为造此陵征集了70万个工匠，建造时间长达38年。1974年以来，在陵园东1．5千米处发现从葬兵马俑坑三处，成品字形排列，面积共达2万平方米以上， 出土陶俑8000件、战车百乘以及数万件实物兵器等文物；其中一号坑为“右军”，埋葬着和真人真马同样大小的陶俑、陶马约6000件；二号坑为“左军”，，有陶俑、陶马1300余件、战车89辆；三号坑有武士俑68个、战车1辆、陶马4匹，是统帅地下大军的指挥部。这个军阵是秦国军队编组的缩影。1980年，又在陵园西侧出土了青铜铸大型车马两乘。引起全世界的震惊和关注。这些按当时军阵编组的陶俑、陶马为秦代军事编制、作战方式等的研究提供了形象的实物资料。两乘大型的彩绘铜车马——高车和安车，是迄今中国发现的体形最大、装饰最华丽，结构和系驾最逼真、最完整的古代铜车马，被誉为“青铜之冠”。世界遗产委员会对秦始皇陵做出了如下评价：毫无疑问，如果不是1974年被发现，这座考古遗址上的成千件陶俑将依旧沉睡于地下。秦始皇，这个第一个统一中国的皇帝，殁于公元前210年，葬于陵墓的中心。在他陵墓的周围环绕着那些著名的陶俑。结构复杂的秦始皇陵是仿照其生前的都城——咸阳的格局而设计建造的。那些略小于人形的陶俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也保留了极高的历史价值。