第三课 呵护我们的身体
教学目标：
　　1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
　　2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
　　3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学课时：2课时
教学资源：
　　了解自己的生活习惯。
　　收集有关生活习惯的资料。
　　准备一个情绪表演节目。
教学过程：
第一课时
　　（一）、导入：
　　每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）形成瘦、胖、高、矮这样的体型，生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？请同学们从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
　　小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。（板书：呵护我们的生命）
　　（二）、学文明理：
　　（出示p13页书上图）讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？
　　学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”
　　过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？
　　人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这种说法吗？学生自由讨论，然后回答。
　　教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生
　　现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
　　学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
　　提问：
　　我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）
　　过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？
第二课时
　　学生填表：
我常参加的锻炼活动
我喜欢的锻炼活动
我不喜欢的锻炼活动
我应参加的锻炼活动
　　教师归纳：
你们的锻炼活动很丰富。在这里，我建议大家 “每天锻炼一小时”（板书：坚持锻炼身体）
出示p17页张明的锻炼情况
　　讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。
　　教师小结：
　　大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。（板书：保持良好心态）
　　（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。（书上的4个情境）
　　（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？
　　师小结：
　　情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。
　　（三）、教学延伸：
　　进行“笑一笑”游戏活动。
　　学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。
　　（四）、总结：
　　学了这篇课文，你们懂得了什么？
板书设计：
第三课 呵护我们的身体
注意个人卫生
坚持锻炼身体
保持良好心态