五年级品德与社会教学理念和措施
一、教学理念：
在“学习力+三学循环”课堂教学模式下，努力发挥教师自身优势，张扬个性结合班级学生特点，为此，本学期在品德与社会的教学理念下坚持以下几点：
1．强化德育的实效性,结合学习力课程引导学生学会解决各种现实和生活问题,以多种形式引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格。加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，学会感恩。
2．培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
3．培养学生诚信的品质以及合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
4.提高安全意识。让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
二、教学措施：
1．积极转变观念。
（1）要树立综合的、开放的课程观。
在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
（2）树立以人为本的学生观。
（3）树立与时俱进的教学观。
（4）结合教材有针对性的对学生进行安全保护教育，开展一些安全小调查，增强他们的安全意识。
2．注意整体把握，调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，引导学生合理使用思维导图，让教材真正成为学生喜爱的朋友。
3．潜能生转化措施。
针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。
4．注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教师要努力走进儿童的生活世界与内心世界，引导学生自主学习、主动探究和体验。教师要积极开拓新的学习空间，做到课外与课内相结合，充分利用好现有的教学资源，全方位地推动学生良好品德的形成和社会性的发展。
5.创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。