汉字和书的故事
——《 汉字的创造与发展》教学设计

教学目标
知识：了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系。
能力：能用比较、探究的方法，去了解汉字的相关知识。
情感、态度与价值观：感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。
教学重点 了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系。
教学难点 感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。
教学过程：
活动一 汉字的产生和演变
1．情境引入。（视频）
2．畅想：进入远古时代，在没有文字之前，人们是如何交流和记录事物的？
你知道中国的汉字是什么时候产生的吗？是谁发明了汉字？又是怎样发展到今天的文字？
2．了解古代记事法
⑴出示图片
⑵引导学生结合情境进行讨论：如果我们生活在那个时代，采用这些方法和其他人交流或者记事，会遇到哪些问题或者困难？
3．仓颉造字的传说。
⑴出示图片
⑵让学生讨论，汉字是一个人造的吗？
4．甲骨文与现代文字
⑴出示图片：
⑵引导学生结合情境讨论交流，认识甲骨文。
5．汉字的发展过程。
⑴播放动画：“马”字的演变
⑵引导学生结合情境进行讨论：从动画素材中你发现了什么？
小结：中国的文字最初是从图画演变而来的，与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同。从“马”字的演变中可以发现，汉字越来越简单明了、方便人们交流和记事了。而且，在几千年的发展演变中，它始终保持了既有形又有声的方块字特点。
6．汉字的造字方法
⑴出示图片
⑵引导学生感受古人是怎样造出汉字的?
　　人、眉——象形
从、歪——会意
澡、操——形声
小结：看来．汉字的一笔一画都有奥秘，咱们的祖先先后造出了“象形、会意、形声、指事、假借、转注”字。我们的祖先就是运用这六种造字法造出了90000多个汉字。其中，形声字占汉字的90％左右。这些神奇的汉，都是我们聪明的祖先从劳动中从大自然中、从社会生活中体味、创造出来的。我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画、符号，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。
活动二 神奇的汉字
1． 欣赏汉字
⑴百福图
⑵中国印
⑶汉字的奇妙
引导学生结合情境进行交流：从中你感受到什么？
小结：我们感受到了汉字的无穷魅力和中国人的智慧。
2． 玩汉字游戏
⑴造字游戏
引导学生结合情境进行讨论：你从游戏活动中体会到什么？除此之外，你还发现汉字有哪些神奇之处？
⑵组词造句游戏
兔山上吃小草
小结：从中我们体会到汉字作为象形文字的独特和神奇，汉字既有实用价值，又有审美价值。
汉字的神奇不仅仅在于它的形状，还在于它的表意、内涵等等。至今仍有很多中外学者在不断地研究汉字，发掘汉字文化的宝库。有人称汉字是继造纸术、指南针、火药、印刷术之后的中国第五大发明。不仅中国人学习、使用、热爱汉字，连很多外国人都被汉字深深地迷住，纷纷学习汉语。相信同学们在今后的学习中，还会发现更多汉字的神奇和奥秘。

板书设计
汉字的创造与发展

汉字——方块字——无穷魅力——喜爱欣赏汉字