浙教版思品五年级上册第一单元教案 亲情树下我成长
第一单元 亲情树下我成长教案
1、家庭万花筒教学设计
一、教学目标：
1、了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。
2、吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。
3、家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。
重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。
难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。
二、教学准备：
1、准备一份《红楼梦》的家谱资料。
2、搜集有关家庭模式的资料。
三、教学过程：
第1课时
一、小家庭组成大社会
1、出示图片，猜猜：这是个什么字？

2、小故事：家字趣谈
屋下躺着一只大猪——豕者，猪也，这就是家。从现在已发现的古文字来看，至少在商代，“家”字就已存在了。那么，古人造字时为什么要用屋下养猪指代人居的家呢？在古代，猪是财富的象征。养猪越多，表示家越富有。住人的地方，未必可以称家，而屋下饲养肥猪者，才能肯定是家、是人家。
如今，城市的家庭是不能养猪的，在农村，人畜同居的现象也基本上没有了。家与猪的关系已经很浅，“家”字的来历和本义也已逐渐淡化。但是农家毕竟还在养猪，因为人们还是要吃猪肉，因此家字的存活空间还很大，只要我们还在吃猪肉，屋下养猪的“家”字就不妨让它存在下去吧。
3、欣赏图片——夜晚，万家灯火的景象。
（1）说说：在你心目中，家是怎么样的？你觉得家像什么？（顺带说说家里的人）
（2）小结：夜色阑珊，万家灯火。这一扇扇温暖的窗户背后，就是一个个幸福温暖的家，无数个家庭星星点点般组成了社会这个大家庭。
二．家庭模式的变迁
1、古代大家族
（1）说到家，电影电视里《红楼梦》这个家很引人注目，是中国古代家庭的典型代表，这个家中有哪些人物？
（2）链接：红楼梦家谱（约300多人，教师可稍事讲解怎样看家谱，以便正确理解人物关系）
（3）小结：这是一个中国传统大家庭，可以称为家族，但他们“同居共产——一起居住，共同拥有财产”，仍可称一个家庭。
（4）还有这样的大家庭吗？例：《杨家将》中的杨继业一家、巴金《家》中的家
（5）说说这些封建大家族的异同。
2、现代普通家庭
（1）与中国传统大家庭比较，自己的家庭有什么特点？（独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭）
（2）统计人数：大部分家庭属于独生子女家庭，城市里还有很多是421家庭。
（3）介绍计划生育政策。
（4）讨论：独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点，并谈谈自己的做法。
3、现代特殊家庭
（1）小组交流课前搜集的资料：家庭模式还有有哪些类型？（单身家庭、丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭、留守家庭等）
（2）全班交流汇报：（在点评时要特别注意对部分家庭的价值取向的引导。例如：对三代、四代同居的和乐表示赞赏，对不幸家庭的同情与爱护，不幸家庭成员的自尊自爱与乐观向上等）
（3）讨论：各种各样不同的家，有什么相同的东西（鼓励答案多元化，如：爱、关怀、温暖、亲情等）
三、传统家庭美德典范展示
1、家对一个社会也很重要，历代朝廷、政府都很重视家庭问题，自古就有“修身齐家治国平天下”，“正人必先正己，治国必先治家”。你是怎样理解的？说说你的看法？
2、列举典范“郑义门”，讨论：其中隐含的家庭美德（厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”；“己所不欲，勿施于人”等）
3、你还知道哪些家庭美德？（“己所不欲，勿施于人”，勤劳、节俭、耕读、仁善等）
4、各种各样不同的家，还有什么相同的东西？（幸福和睦的家庭是社会安定繁荣的基石）。
四、布置课外作业：
（1）搜集传统家庭美德的名言佳句或故事（如孟母三迁，诸葛亮《诫子书》等）
（2）搜集与家庭有关的老照片，有一定历史的老物品以及家庭中的典型美德，并与父母合作，制作家谱。（可以在下半部分附上家庭美德小故事 ）

第2课时
一、名言佳句展示
以大组竞赛形式诵读搜集到的关于传统家庭美德的名言佳句或故事。
二、家谱展览会
1、家谱冠名申请：根据自己家庭的典型事例讲解家谱，申请冠名
如：申请桐庐李氏——节俭之家
2、上台冠名申请：
要求介绍清楚家庭成员，根据申请名称介绍家庭美德。
3、统计家谱名称：如勤劳之家有哪些等。谈谈编写的体会与方法或者参观后的感受。
三、作品展示（一周以上）
来不及申请的家谱，进行张贴，投票。
本课时推荐链接中华美德网 http://www.zhmdw.com/

参考资料：
一、家庭模式
常规家庭：到了21世纪，常规的夫＋妻＋孩子的家庭仍会是社会的主流，它有着更多的稳定性和安全感。
单身家庭：独身作为一种家庭模式的选择将不再使人们大惊小怪，独身的男女往往有稳定收入，精神和经济均十分独立。
丁克家庭：传宗接代是否是婚姻生活的惟一目的？这种传统观念最先是受到质疑，在选择丁克家庭的夫妇那里，则彻底被颠覆。
单亲家庭：这个家庭里也只有两个人，但却不是夫妇二人，而是父母子女四种角色分担在两个人身上。单亲家庭的孩子不必再觉得自己的家庭与别人不同。
全职先生家庭：这种家庭模式的产生，令许多女性可以尽显才华，但同样会导致隐患。
全职太太家庭：到21世纪，这种家庭会增多，甚至可能会被一些人争相模仿，但可能是隐患最大的，因为经济地位的巨大失衡最终会导致精神和感情世界的不平等
“四世同堂”是中国传统社会典型的家庭结构。随着人们生活水平提高与观念的变化，家庭规模逐渐缩小。20世纪70年代中国实行计划生育政策后，出现了第一代独生子女，三口人组成的核心家庭逐渐成为城市家庭的主流。截至2001年底，在中国35123.4万户家庭中，平均每户3.46人。
与此同时，家庭模式呈现多元化趋势。由于年轻人对物质生活和精神生活需求提高，养儿防老的观念淡漠，选择“丁克”家庭的人数增多。在父母离婚的单亲家庭中，由母亲抚养孩子的家庭居多，因为绝大多数女性有独立的经济收入，而且在离婚时财产分割照顾带孩子的一方，使孩子随母亲生活成为可能。
近年来，老两口独自生活的空巢家庭越来越多，主要原因是：年轻人出国留学，外出工作、经商，到异乡打工的人数增加；住房条件改善使三代同堂的家庭显著减少；高龄老人增多形成丧偶或独居老人多等。随着第一代独生子女的父母步入老龄阶段，空巢家庭将成为老年家庭的主要形式，它促使中国传统的“子女养老”向“社会养老”模式转变。