浙教版五年级上册《品德与社会》教案
第三单元 交往是堂必修课教案
3、让我们同行教学设计
活动目标
1、知道友谊需要朋友之间互帮互助，当他人有难时，知道伸出援助之手。
2、知道乐于助人的可贵，知道朋友之间应相互守密和怎样守密。
3、知道什么才是真正意义上的助人，初步学会怎样助人。
4、学会与人交往，会结交朋友。
活动重点
学生能体会人与人之间互助是件美好的事情。当他人有困难，我们应该伸出援助之手，反思自己的交友情况，并进行修正。
活动难点
学会与人交往，有自己的好朋友。学生能用实际行动体现自己在交友上的进步，做一个对他人有帮助的人，时刻反思自己在交友中的不足，并及时改正。
活动准备
课件、“不可能的任务”十件小道具，纸条，搜集有关赞美友爱互助的歌曲
活动设计
第一课时
一、导入
师：刚才我们都看到神州成功上天，大家都非常激动，我们也先来做个游戏，叫做“不可能的任务”。大家想不想来挑战下自己？
说明游戏规则，请每个同学准备好纸和笔，然后坐好。看老师依次呈现8件小东西，请大家记住物品的名称和顺序，然后我请大家默写下来，能写多少就多少。我们来比一比谁最快最多。
师依次呈现物品,请同学回答。大家都记得了几个?
请班级里记得最多最全的同学来说说他的经验。
师小结：同桌合作的方式，记得更快，更全。下面是要呈现10件东西。现在同桌合作，具体合作的方式你们可以协调，让我们再来试一下，两个人一起记是不是会更快更好？
师：很好，两个人互相帮助，共同来完成一个任务，这个任务就轻松了很多，完成的更好了。那我们今天，就来讲讲这个友爱互助的主题，第三课《让我们同行》。
二、读故事，说感受
师：首先，让我们来看一下，书本第58页的《熊的故事》。大家都读过了没有？好，有没有同学来先说说读了这个故事有什么启示？
师：在你的记忆中，有没有遇到困难的时候？有没有曾经帮助过别人或者别人帮助你的事情？可以是自己的，也可以是别人的故事。
（教师巡视，并请一两个同学来向全班介绍自己的经验）
师：（及时点评）谈谈你当时受帮助或帮助别人时候的心情？
师小结:同学们都讲的很好，当别人帮助自己后，困难就会减少，心理会很感激，能有机会去帮助别人，自己也从中得到了快乐，证明了自己的价值。请大家把现在的感受写在59页的“交流厅”里。
三、小讨论
先请一个同学来读一下小讨论第一段话。
甲：咱们是怎么认识的？
乙：那次放学回家，我没有带伞，咱俩一起共撑一把伞回家，你忘记了吗？
请同学谈谈自己与好朋友之间的关系。
师小结：恩，大家的想法都很好，同学之间就要相互帮助。老师在这里也想到了一句话，“投之以桃，报之以李”。
“投我以桃，报之以李。”来自《诗经》！原指别人送给我桃子，我就回赠他李子。后来也简称为“投桃报李”来比喻朋友之间互相赠答，礼尚往来。
四人小组来讨论一下，就朋友之间友爱互助、礼尚往来的小故事开个小小故事会。（请一两个同学上来与大家分享）
四、总结分享
最后请大家用一句话结束今天的课程，与大家分享你今天的收获。
请每个同学谈谈对交友的看法和感受，并在歌声中结束：“伸出你的手，伸出我的手，世界需要热心肠……”

第二课时
一、导入
师：在昨天的课上，我们讨论了很多朋友之间相互帮助的故事。大家都表现得很好，今天我想听听你们在生活中与陌生人之间相互帮助的故事。有没有同学想说说的？
其实在我们生活中会遇到很多类似的小事情，比如说给灾区捐款，捐书，让座等。现在让我们来听听李进的故事。翻开课本第61页，请大家先默读《快乐传递》，边读边想，李进遇到了什么问题？怎么解决的？
二、故事屋
老师巡视，大家都看完了。请同学回答，李进当时怎么想的？
师：陌生女孩帮助他，他感到很感激。那如果你是主人公，你会怎么样？你读了这个故事，有什么感受？引导学生体会故事的题目《快乐传递》真正含义！
师小结：说的很好，大家都有这样的感受，就像“回音壁”里的，伸出你的手，伸出我的手，世界需要热心肠。相识的，不相识的，都可以伸出友爱之手。大家刚才都很有想法，下面我们再一起来帮帮别人出主意，进入“金点子”。
三、金点子
通过读故事，分析两个情境。
完成金点子的讨论。
（1）乐乐怎样才算是真正帮助鹏鹏呢？
（2）辉辉的做法对吗？如果你是辉辉，你会怎么做？
小组选择一题进行讨论，然后集体交流，谈谈自己的看法。
4、小结：真正的朋友是互相帮助，互相关心，对于朋友的错误，应该及时地指出，要求其改正。同时在指出错误的同时，要注意方式方法。
5、小结：当朋友有困难时，应该热情的帮助，当出现危险时，要想到朋友。
6、出示名言——患难是友谊的试金石。
7、教师讲述马克思和恩格斯患难与共的故事。
8、通过刚才的学习，你对交友，有了什么样的启发？
9、四人小组交流，并完成书上的〈交友十要诀〉。
10、然后发给大家每人一张友情传递卡，把你认为最欣赏的一条或两条交友要决写上去，也可以是自己准备的交友名言。
师巡视：看大家都写的差不多了，把这个心形的“友情传递卡”发下来，请大家想想，你是否符合这交友十要决？这十要决你分别做到了多少？你为什么写这条在你的友情传递卡上？然后把真情卡传给好朋友，并说明理由。
四、交友同心圆
通过刚才短暂的“友情传递”，发现我们班的有同学人缘很好，收到了好多“友情卡”，老师采访他，为什么有这么多好朋友？对自己目前的交友状况满意吗？
请大家展示朋友圈！看看究竟有多少朋友？多少知心朋友，你们为什么成为知心朋友？
教师巡视指导。最后请一位女同学和一位男同学分别上台来和大家分享自己的交友圈。
师小结：我还看到大家的友情卡都写得很漂亮，大家可以在课后自由传递。通过本课的学习，我们学会了如何与朋友交往，也谈了很多经验和体会。
请同学用一句话总结今天的课程，代表发言。
最后，我想和大家分享一个手语，“爱是我们共同的语言。”愿大家都拥有一颗爱心，让友情和快乐在我们身边传递。