辽师大版五年级上册思品 第三课 话说南北西东教案
第三课时：探究多彩的地域文化教案
教学目标：
1、探究地狱差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同的文化和生活方式。
2、培养学生分析问题和解决问题的能力。
3、培养学生的合作意识。
教学准备：
1、教师准备：设计探究方案。
2、学生准备：收集南北方、东西方差异的相关资料。
教学流程：
一．谈话导入
我国各地的自然条件和经济状况差异很大，形成了一些独立的自然景观，这些独特的自然景观与大自然的和谐关系，造就了我过丰富多彩的地域文化。这节课就让我们一起多观察，勤思考，共同探究多彩的地域文化吧！（板书课题）
二、实践探究
1、师：由于环境差异的存在，人和环境长期相适应的结果，从而产生了多彩的地域文化，你知道这些文化都包括哪些方面吗？
生：包括音乐、绘画方面。
生：包括建筑、服饰方面。
生：包括饮食方面。
生：。。。。。。
2、师：现在我们就先确定东西或南北两个具体的区域（如长春和广州），在选择下面任一个方面探究其中的差异。并尝试分析形成这些差异的原因。
（学生分组选择区域，确定探究内容。）
3、确定探究题目：
（1）、建筑的差异
（2）、服饰的差异
（3）、饮食的差异
（4）、语言的差异
（5）、风俗习惯的差异
4、教师提出探究建议
第一、准备阶段
学生根据这个题目，根据自己的兴趣爱好，人选其中一个题目或自拟题目。采取小组合作形式，进行小组合作探究。
第二、研究过程
收集综合各种信息分析，并得出结论。
课前学生通过上网、实地考察、采访、到图书馆查找资料等方式已经获取信息，课堂上通过讨论对其进行分析、综合、整理。
第三、收获分享阶段
学生根据调查内容，采用不同的形式汇报。
第四、评价阶段
师生对知识的探究过程和交流结果进行综合评价。
三、总结延伸
这节课同学们通过探究活动，了解我国多彩的地域文化，在了解的同时，我们更加尊重和欣赏不同的地域文化。中华民族是个大家庭，56个民族和平共处，繁衍生息在神州大地上，请同学们利用课余时间继续查找相关资料，为下一单元的学习活动做好准备。

［设计意图］：本节是一节活动课，我根据本节课的特点，设计了这样的教学流程：谈论导入-实践探究-总结延伸。通过这三个教学环节来完成本节课的教学任务。学生在教师的指导下,通过查找资料,交流探究,思考等形式知道了我国多彩的地域文化，学生在整理资料的过程中对所要学习的知识就有了充分完整的了解，在这个同时还培养了学生自主学习，终身学习的良好习惯。本节课，教师充分体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的引导者，组织者。