辽师大版品德与社会五年级上册 第三单元 腾飞的巨龙教学设计
第七课 不屈的民族教学设计
本课目标：
1、知道帝国主义几次主要的侵略。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、知道中国人民反对外来侵略的事例。
3、知道中国共产党领导中国人民救亡图存的斗争事例。
4、树立爱戴革命先辈的思想感情。
5、树立奋发图强的爱国志向。
课时安排：3课时
第一课时 不能忘记的历史教学设计
活动目标：
1、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、树立奋发图强的爱国志向。
活动准备：
教师准备：香港回归的录像资料，澳门回归的图片。
学生准备：
1、阅读教材内容。
2、收集我国被掠夺的国宝的资料。
3、收集日本帝国主义者残杀中国人民的典型事例。
活动过程：
一、资料导入，引发思考。
1、组织学生看录象资料--香港回归。
2、出示澳门回归图片，教师解说：
1999年12月19日深夜，在澳门文化中心花园馆举行了隆重的中葡两国政府澳门政权交接仪式。20日零点整，中华人民共和国国旗在澳门徐徐升起，从这一刻起，澳门重新回到 了祖国母亲的怀抱。
3、看了这两个重要的历史时刻，你有何感受？
4、是的，香港、澳门的顺利回归是我们祖国繁荣富强的标志，是我们每个中国人的骄傲。但是，追述历史，你又能想到哪些问题呢？
（1）香港、澳门为什么会被英国、葡萄牙占据？
（2）还有哪些地方被别国侵占？
5、小结导入：
历史的发展不是一帆风顺的，一百六十多年以前，以英国为首的一些资本主义国家为了掠夺中国的财富，用鸦片打开了我国的大门。从此，中华民族饱受了帝国主义的侵略和奴役。那屈辱的历史，我们永远都不能忘记。（导入并出示课题）
二、屈辱的历史之一--领土与主权的丧失。
1、阅"时局图"，谈感受。
（出示时局图）我国曾经拥有世界上最大的版图。19世纪末，帝国主义列强掀起了瓜分中国的热潮。这是当时一位爱国者画的《时局图》。
大家认真参照图例阅读这幅图，看看有哪些国家参与了瓜分我们的祖国，他们分别强租了哪个地方作为租借地？又强占了哪些地方作为他们的势力范围？（学生月阅图交流）
2、谁能说说你对"租借地"与"势力范围"的理解。（阅读教材资料回答）
小结：这些"租借地"与"势力范围"都是帝国主义者倚仗自己船尖炮利，强租、强借，强行在中国的土地上划分 势力范围。是他们的侵略使我们中国沦为半封建半殖民地社会。
3、看着这些帝国主义国家像饿狼猛兽一样瓜分了我们的土地，你们有什么感受？
小结：是啊，眼睁睁地看着祖国的大好河山被别国强占，哪个中国人不痛心呢！
过渡语：然而，在当时，我们丧失的岂止是与主权，还有巨额的赔款。
三、屈辱的历史之二--巨额的赔款。
1、出示赔款统计表，观察探究。
据统计，自1840年鸦片战争爆发到1912年清朝灭亡的这72年间，清政府同外国政府签订的不平等条约有343个之多。每一次签订不平等条约，清政府都要给帝国主义国家以巨额的赔款。这是几次著名的条约上的赔款数额统计表。
签订时间 条约名称 赔款数额
1842、8、29 中英《南京条约》 二千一百万两,
1860、10、24 中英《北京条约》 一千叁百万两
1881、2、24 中俄 伊黎条约 二百八十万两
1895、4、7 中日 马关条约 二亿两
1901、9、7 八国联军 辛丑条约 十亿二千二百七十万两
1895、11、8 中日 辽南条约 叁千万两
观察统计表内容，请大家计算一下，单这几个条约我国共赔款白银多少两？（学生计算，汇报结果）
2、讨论交流。
试想，清政府会从哪里筹集这些赔款？这些赔款会给中国人民带来什么？
（1） 转嫁到人民头上，加大收税金额。
小结：苛政猛于虎，沉重的税务负担使得中国人民的生活更加贫困。
（2） 借外债。
借外债需要抵押，当时清政府抵押的是什么？（铁路的修筑权
与使用权，矿山的开采权）
小结：这些抵押，这些外债使中国的经济命脉掌握在帝国主义列强手中，中国经济更加凋敝了，中国人民的生活更是雪上加霜。
过渡语：如果说帝国主义列强通过逼迫清政府签订不平等条约来获得割地与赔款还有所顾忌，那么他们对中国国宝的掠夺则是明抢豪夺，肆无忌惮了。
四、屈辱的历史之三--被掠走的国宝。
关于被帝国主义列强掠夺的珍贵国宝，你们收集了哪些资料，大家交流一下。
1、火烧圆明园。
1860年，英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园。英法军队洗劫二天后，向城内开进。10月11日英军派出1200余名骑兵和一个步兵团，再次洗劫圆明园. 首先闯入圆明园的是法国侵略军，他们见物就抢，每个法国士兵口袋里装进的珍品，价值三四万法郎。他们空手而进，满载而归。在法国军营里，堆积着珍奇的钟表、五光十色的绫罗绸缎，以及珍贵的艺术品，价值达3000万法郎。
　　英国侵略军虽然来迟了一步，但金银财宝也装满口袋。更可恶的是，对那些搬不走的大瓷器和珐琅瓶，他们打得粉碎.10月18日，3500名英军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，圆明园及附近的清漪园、静明园、静宜园、畅春园及海淀镇等均被烧成一片废墟，安佑宫中，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。成为世界文明史上罕见的暴行。1900年，八国联军入侵北京，再次放火烧圆明园，使这里残存的13处皇家宫殿建筑又遭掠夺焚劫。
2、八国联军洗劫北京纪实。
1900年8月，八国联军进入北京,洗劫了紫禁城、三海、皇史城、颐和园等。天坛损失祭器1148件，社稷坛损失祭器168件，嵩祝寺丢失镀金佛3000余尊、铜佛50余尊、磁佛13尊、磁瓶12对、镀金器物40件、银器7件、铜器4300余件、锡器58堂件、幢幡70堂首、锦缎绣品1400余件、竹木器110余堂份、墨刻珍品1600余轴、乐器100余件。六部九卿等各衙署都被各国军队占为营房，疯狂洗劫。銮驾库丢失辇乘21乘、銮驾1373件、车轿12件、玉宝2件、皇妃仪杖282件、皇嫔彩杖84件、新旧云盘伞各1件、锦缎旗面133件、象牙9只、象鞍2盘、战鼓2面、更钟2架、静鞭2件以及随什物若干。翰林院丢失数万册经史典籍，《永乐大典》又失去307册，钱法堂的数万串新铸铜钱、太常寺的金钢祭器、光禄寺的金银餐具，均被洗劫一空。日军从户部银库抢走300万两银子和无数绫罗锦缎，从内务府抢走32万石仓米和全部银两。仅各处库款所失约计银6000万两，其它典章文物、国宝奇珍的价值难以估算。
　各王公府第也极力诱人。法军从礼王府抢走银子200余万两和无数古玩珍宝，又从立山家里抢走365串朝珠和约值300万两白银的古玩。日军从宝均府中抢走藏在井中的30万两白银，据内务府奏："皇宫失去宝物2000余件，内有碧玉弹24颗、四库藏书47506本、金时辰钟2具、李廷圭墨1台、琬挺大屏4扇、玉马1匹、《发逆玺印》1本、真墨晶珠1串、发逆林凤翔、洪宣娇牙齿l合。至于民居、商号、店铺受损无从估计。
3、日军的惊天大掠夺。
"八国联军"打劫的不过是中国'皇家"的部分财富，而对民间财富几乎未动。但日本不一样，从皇宫到民间，甚至各种存在于中国、控制大量财富的黑社会组织，几乎全部被日本洗劫一空。
1895 年到1945 年间，日本对中国的掠夺从东北开始，然后波及上海、南京和全国数百个城镇，中国价值数十亿美元的金块、财宝、钻石、色彩多样的宝石、瓷器、艺术品、远古化石、无价的线装典籍、宗教文物和祖传宝贝都成了日本人的囊中之物。
4、日本对东三省的掠夺。
'九一八"事变次日，东北地区最大的金融机构--东三省官银号被日军占领，库内存有66 万斤黄金和200 万元银元被日军劫走。除黄金外，关东军还抢走了张学良存在边业银行中私有黄金七八千两和古玩字画等。有日本侵略者供认，从'四行号"中掠取的资金达14 亿元。这些银号的附属事业投资额高达3800 余万元，亦全为日军掠夺。
5、现在，大量文物在西方国家出现，国家花重金从国外买回了许多国宝。听到这些，你的感受如何？
（1）清政府无能。
（2）帝国主义列强是强盗，是无赖。
小结与过渡：他们不仅是无赖，是强盗，他们还是杀人不眨眼的刽子手。他们残杀侮辱了多少中国人民，犯下了不可饶恕的滔天罪行。
五、屈辱的历史之四--被残害的生命。（资料交流）
对此，你了解多少？
1、南京大屠杀。
1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。
　　仅18日一天，日军就先用机枪扫射，复用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧，杀死了5.7万余人。令人发指的是日军少尉向井和野田在紫金山下进行"杀人比赛"。他们分别杀了106和105名中国人后，"比赛又在进行"。
据1946年2月中国南京军事法庭查证:日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。
2、731部队。
731部队是在抗日战争(1937-1945)和第二次世界大战期间，侵华日军从事生物战细菌战研究和人体试验相关研究的秘密军事医疗部队。731部队伪装成一个水净化部队。731部队把基地建在中国东北哈尔滨附近的平房区。他们用活人进行活体解剖、手榴弹试验、冻伤试验、火焰喷射器实验、鼠疫实验、开发落叶剂和细菌弹实验。一些研究者认为超过10，000名中国人，朝鲜人，以及联军战俘在731部队的试验中被害， 但是对于数量的多少还存在争议。
3、万人坑。
万人坑是埋葬多于一人的墓穴，当有一大群人死亡并欲把尸体尽快埋葬时便会用上万人坑。我国有许多"万人坑"，比较著名的有：山西大同煤峪口万人坑、淮南大通矿万人坑，济南琵琶山万人坑、南京江东门"万人坑"等等。这些都是日本帝国主义者在我国滥杀无辜的铁证。
就拿淮南大通矿万人坑为例，1938年6月，日本侵略占领安徽的淮南后，霸占了大通煤矿。在日本鬼子的刺刀和棍棒威逼下，工人整天进行奴隶般的劳动，过着地狱般的生活，受尽了非人的折磨，累死、病死、冻死和被砸死、打死的人一天天增多。当时沟旁、路边、井下，到处都是尸体。在一座小桥底下，由于堆的尸体太多，竟然堵塞了流水。为了掩人耳目，日本侵略者于1943年春，强令工人在大通矿的南山边挖了三个"万人坑"。有了"万人坑"后，凡是死人甚至有些还没有断气的，都被拖去埋掉了。据当时日本矿务局极不完全的、而且是大大缩小了统计，"万人坑"里共埋了13，000多具矿工的尸体。
六、讨论交流，提升认识。
1、帝国主义列强占我领土，夺我财富，抢我国宝，杀我人民，中华民族饱受他们的欺辱与蹂躏。对此，你们有什么感受？
小结：面对这段屈辱的历史，我们恨，我们怨，我们更应该理智的思考。
2、为什么我们会被帝国主义国家侵略？在以后的学习生活中，你打算怎么去做？
七、课堂总结：
落后就会挨打，软弱就会受欺。要让这段历史不再重演，我们每一个中国人都要树立奋发图强的志向，在今后的学习生活中更加努力，为祖国的伟大复兴贡献自己的力量。
八、课后延伸：
1、查找资料，了解帝国主义几次大的侵华战争。
2、有条件的学生参观附近的战争遗址，了解帝国主义的侵华罪行。

附：
设计说明：
"不能忘记的历史"这一课的内容很多，而且内容远离学生生活，学生不容易理解，教学难度较大。因此，课前我组织学生对教材内容进行了阅读预习，让他们对这一内容有一个初步的了解。在课堂上，我根据"知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害"这一活动目标，从这些内容中筛选出四个方面作为教学重点，即领土与主权的丧失、巨额的赔款、被掠走的国宝、被残害的生命，以点带面，让学生理解这一内容。
在活动的设计上，"领土与主权的丧失"、"巨额的赔款"这两个方面，我采用教师提供资料，学生讨论探究谈感受的方式为学生指明学习的方向；"被掠走的国宝"、"被残害的生命"这两个方面采用学生收集资料，再全班交流共享的方式来学习，既发挥了学生的主体性作用，又锻炼了学生收集整理信息的能力，同时让他们体验到合作学习的乐趣。最后，引导学生讨论，提升认识，让学生明白"落后就会挨打，软弱就会受欺"的道理，从而水到渠成，实现了"树立奋发图强的爱国志向"的活动目标。