第二课时 改革的喜悦教案
活动目标
1、知道改革使我们国家更富强，也使人民更加富裕。
2、使学生从家庭角度，了解改革开放以来，生活水平、经济条件的变化与提高。
3、懂得这些成就，就是在中国共产党的领导下，实行了改革开放等一系列英明决策情况下取得的。
4、加深了学生对中国共产党的热爱。
活动重点
了解改革开放以来，人们生活水平、经济条件的变化与提高。
活动准备
1、教师准备：相关课件
2、学生准备：课前收集的调查资料、图片
活动过程
（一）激情导入，大屏幕展示图片
（出示一组组图片：城市：一幢幢高楼大厦，现代化设备，繁华的商业大街……农村：金灿灿的稻田，沉甸甸的谷穗，丰收的果园，满载而归的渔船……）
师：同学们，看到这繁荣、富裕的景象，你们做何感受？（学生自由叙述）
是啊！从城市到农村，图片展示给我们都是繁荣、富裕的景象，改革开放使我们中国打开了封闭的国门，走向世界，走向经济的腾飞。
（二）观看家居生活小展厅
师：你们看，我们今天的课堂与以往有什么不同？这间教室布置得像什么？（学生观察后回答：墙上挂了许多图片，教室布置得像展厅）
说对了，这节课，我们就从这个小小的展厅，走进每个家庭，去了解改革开放这些年给我们每个家庭带来的喜悦--板书课题：改革的喜悦（注：课前教师带领学生，将收集好的图片展示出来）
（三）提出活动要求
活动之前，老师有个小小的提议，借着这次介绍自己家或邻居、亲友……生活条件变化的情况，开展一次小小解说员评比活动，比一比，哪个同学能用清晰、通俗的语言，真实地将改革开放前后人们生活条件变化，介绍给大家，展示给众人，我们就允许他当选为优秀小解说员，好不好？
（四）小组交流，研究
（五）解说员汇报：
（从衣，食，住，行……等方面，对比当年，话说今朝，展示改革前后，人们生活水平，经济条件，精神面貌的巨变）
1、老师提示：改革使我们的居住条件发生了很大变化，听爸爸说，他小时候全家住在一间屋子里，人多住不开，还得搭二层铺，现在我家宽敞多了。去年我家搬进三室一厅的住房，农村的姑姑家也盖起了新房。
2、学生叙述：……
3、注意提示学生：这次活动旨在感悟改革开放政策后，人们生活水平，经济条件，精神面貌的巨变，不要比富。
4、老师随机出示课件，共同感悟党的改革开放政策。
课件一：2002年11月，中国共产党第十六次全国代表大会召开，会上党中央又提出了全面建设小康社会的蓝图，加快社会主义现代化建设，全面开创了中国特色社会主义新局面。
课件二：富农政策：党和国家领导人经常深入基层，调查研究。关心人民的生活，我们的改革不会变，我们的目的就是让人民生活得更好，要减负农业税，给农民以更多的实惠。
课件三：党中央，国务院多次召开会议，专门研究解决下岗工人再就业问题，解决拖欠农民工工资问题，以及东北老工业基地改造和西部大开发等问题。
同学们，从以上的小解说员的解说和课件展示中，你体会到了什么？
学生自由叙述。
师小结：改革开放政策使我们的国力增强了，国家富裕了，也使我们每个家庭的生活水平发生了翻天覆地的变化。作为我们学生来说，从受教育的角度来说，改革开放给我们学生带来了哪些喜悦？
学生自由叙述……（提示：教科书免费……）
老师补充，出示课件：
改革开放使我国的教育事业也飞速地发展起来，为更多人提供了接受教育的机会，现在我国基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。各地建起了很多希望小学，使贫困地区的儿童和因家庭困难而辍学的儿童都能走进学校接受教育。老年大学也遍地开花。普通高校近两年的扩招，使更多人能够走进大学校门进行深造。出国留学人员越来越多。我国还接纳了很多外国留学生来中国学习呢！
（七）评选优秀小解说员
1、学生自由发表意见，提出看法。
2、颁发优秀小解说员奖章。
（八）播放课件，与学生共同感悟
改革开放以来的喜事很多：许多家庭都购买了电脑，利用互联网与世界各地的人们交流，许多家庭不仅住房宽敞，而且居住质量和配套设施性能不断提高，有自来水、管道煤气，家用热水器等等，现在，每逢十一国庆节，春节长假，便形成了旅游消费的黄金周，长城内外，大河上下，游人如织，人们尽情地享受着生活，享受着阳光。
（九）总结：改革开放使我们的生活发生了巨变，相信今后我们的生活会越来越美好。
（十）畅谈未来美好的生活，学生自由叙述
在《我们的生活比蜜甜》歌曲中，师生共同畅谈未来美好的生活。
板书设计：改革的喜悦
今昔对比：居住条件
家用电器
通讯设备
教育发展
旅游观光
《改革的喜悦》设计说明：
本节课的教学活动设计，以《品德与社会课程标准》为依据，根据学生年龄特点，知识水平等情况，力求营造宽松，和谐，愉快的课堂氛围。
教学活动可分为十个流程。
第一教学流程是：激情导入，大屏幕展示图片
在这一流程中，我的设计意图是这样的：
创设活动情境，使教学内容活起来，通过一些美丽的视频景象的展示，让学生从感官上整体感知改革开放后人民群众生活水平，经济条件，以及人民的精神面貌的巨变，激发感染，启示心绪。让学生在这样的情境中，唤起了学习的兴趣，进行相应的情感体验。
第二、三个教学流程设计中，我是这样想的：
要使学生感受改革开放给人们带来的巨变，就从学生的家庭的变富裕开始说，这样设计最容易贴近学生的自身生活，使学生会说，说的真实。从而使学生在感受自家生活变富裕过程中，亲身感受到党的改革政策好，感受到了改革开放后给人们带来的喜悦。
在以下的教学流程中，我又从评选优秀小解说员的方式，引起学生主动参与，激发学习兴趣，在对展厅中一张张真实图片的解说，使学生真实地感悟到每个家庭在改革开放中的变化，并通过以后几个课件的出示，提升了认识，使学生深刻地认识到党的改革开放政策好，使很多家庭过上了幸福的生活，改革开放给每个家庭带来了喜悦。
最后，在畅谈未来中，憧憬美好的生活，感悟改革的喜悦，激发学生热爱祖国的情感。