苏教中图版《品德与社会》四年级下册第一单元第4课
我 们 赢 了
（第一课时教学设计）
教学目标：
⒈ 知识目标：引导学生知道自己是集体的一员，是集体的主人，懂得积极参加集体活动、热心为集体服务，认真完成集体交给的任务。
⒉ 情感目标：培养学生集体主义意识；激发学生关心集体，维护集体荣誉的情感。
教学重点：理解积极参加集体活动、热心为集体服务，珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
教学难点：逐步养成主动积极地为集体做好事的习惯。
教学准备：
⒈ 学生参加集体活动的资料。（学生准备）
⒉ 教学中的需要的学生集体生活事例。（教师准备相关课件，结合教学情况出示）
教学过程：

一、 引导学生回忆集体生活。
⒈ 师：同学们，咱们现在是四年级的学生了，在学校、班级这个大集体里已经度过了四年美好快乐的时光，在多姿多彩的学校生活中，你、你们班、你们组一定参加过各种各样的集体比赛活动，哪些集体比赛令你难以忘怀？能说给大家听听吗？
⒉ 学生展示：我参加过……，这是我参加比赛的照片、获奖证书、奖状（课前准备）。
【若学生一时想不起来，教师引导：体育运动会、朗诵、六一文艺汇演……】
⒊ 师：取得了这么好的成绩，了不起，真是令人开心、让人羡慕啊！你当时心情怎样？有哪些感受？
⒋ 让学生思考后表达。
二、引导学生总结取胜的原因。
⒈ 师：你们为什么能取得这么好的成绩呢？能介绍介绍你们的经验吗？请在小组里讨论一下，比一比，看哪组同学总结出来的经验多。
⒉ 学生分小组活动。（安排一名小组长进行记录）【若学生不会总结，可引导学生参看课本第22页的方法】
⒊ 请小组长汇报、交流，其他同学可以补充。
三、引导学生理解个人在集体中的重要作用。
⒈ 师：刚才各小组的经验总结得非常好，让我们明白了好多道理，为我们今后参加比赛能取得胜利带来了很好的启发。那你们认为，要想取得比赛胜利，离不开哪些人的努力呢？想一想，你自己在比赛中表现怎样，其他同学呢？
【在这里，学生回答可能比较简单。教师可视具体情况，增加以下环节：
师：其实刚才老师让同学分组总结经验，就是一次小小的小组比赛，你觉得你们小组表现怎样？在小组中，你们是怎样分工合作的？你总结了几条经验？其他同学呢？你们小组为什么能总结出这么多经验？】
⒉ 从同学们刚才的发言中，你明白了一个什么道理？（集体比赛活动取得成功需要每个人的努力，集体离不开个人……）
⒊ 学校将要进行一次集体朗诵比赛，李平同学觉得自己读得不好，怕影响比赛成绩，所以他打算比赛时，就轻声地读，尽量不让别人听见。他的这种想法怎么样？你打算怎样说服他？（课件）
⒋ 学生思考后发言。
⒌ 课件出示课本第23页吴明的故事，读完后学生自由发言。
⒍ 教师小结：每一位同学都是集体中重要的一员，一个好的集体离不开每个成员的努力，为集体做贡献是一件非常光荣的事情。让我们来读一读这些儿歌和名言。（课件）
◆ 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
◆ 一根线，不成团，万根线，能拉船。
◆ 人心齐，泰山移。
四、引导学生反思自己的团队协作精神。
⒈ 师：在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把集体的事情办好。老师这里有个小测试，一试就知道你能不能和大家团结，为集体做贡献了，你想试一试吗？
⒉ 学生填写课本第24页的五个表格。【课内时间不够可延伸至课外完成】
⒊ 师：下节课我们来公布结果。

【附板书设计】
4 我们赢了

我是集体的一员
关心集体
为集体做贡献光荣