北师教四年级品德与社会下册教案
1、人们在土地上耕耘
第一课时 萝卜的故事
教学目标：
1、 以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。
2、 了解农业的收获与农民收入及生活的关系。
3、 形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
4、 提高调查、发表和探究能力。
课前准备： 了解本地区主要的农作物。
教学过程：
1、 导入。
人们怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？
2、 组织学生阅读有关本课题的七幅图画。
3、 阅读课文，讨论：为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？
4、 讨论：虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？
5、 总结。
教师肯定学生的讨论成果。
家庭作业：
种植蔬菜。
第二课时 从种植到收获
教学目标：
1、 了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
2、 了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四气节。
3、 了解农业生产具有地域性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生淮南则为橘”的道理。
4、 形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
5、 知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富，从而产生自豪感。
6、 知道土地为人类奉献着丰富的食物，保证着人类的生存，从而对生养我们的土地产生由衷的敬意。
课前准备：
准备日历。
教学过程：
（一）
1、 导入。
为什么从每年3月初种植到5月底收获是萝卜最佳的生产时间？
2、 解决问题讨论。
光照和温度有什么关系？
请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
3、 教师讲解：24气节。
4、 总结。
朗读并学习背诵24气节。
家庭作业：
1、 结合日历，熟悉24气节，了解24气节和我们日常生活的关系。
2、 了解一种农作物的来历。
（二）
1、 导入。
一个地方不是什么都能够种植或生产的。
2、 全班讨论。
你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的？
3、 探究活动。
观察P10图画，这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的？
4、 阅读与总结。
阅读P10课文，引导学生加深对主题的理解。
家庭作业：
了解商店和市场出售的食物、蔬菜和水果中，哪些是本地出产的；为什么本地区适合种植这些农作物？
第三课时 妞妞的困惑
教学目标：
1、 了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。
2、 培养学生的环保意识和可持续发展意识。
课前准备：
收集无污染、无公害标志的农产品包装。
教学过程：
1、 导入。
这些年来，在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品中都有残留农药。
2、 全班讨论。
面对残留农药，我们怎么办?
3、 探究讨论。
对于豆博士提出的问题，应该怎么办？
4、 教师小结。
概括讨论中的要点。
家庭作业：
了解商店和市场出售的食物、蔬菜、水果中，有没有纯天然、无污染、无公害标志的农产品；问一问爸爸、妈妈是否认识绿色农产品的标志。