《家庭的日常消费》说课稿
各位领导各位专家大家好，节课我所执教的是四年级《品德与社会》，第二单元第一课——《家庭的日常消费》。新学期伊始，很多孩子在新学期来临之际，开始购置新的学习用品，为指导孩子合理消费，我选择把这一课放在开学初来讲，希望能让孩子们指导勤俭节约，给他们提供有效地建议。
接下来我就从教材分析，学情分析，课前准备，活动目标，重点难点，教法和学法，活动过程，设计意图等方面说说这节课。
一、 教材分析。
教材首先从自己家的日常消费开始，从家庭的不同的经济收入来源、日常消费支出、合理消费几个方面展开。内容既相对独立，又为后面的认识商业场所、合理、文明消费等学习内容做了铺垫，渗透着家庭与消费的关系、消费与商业的关系。通过学生的调查、体验、讨论交流等形式培养学生建立初步的消费观念，理财意识，为他们适应社会生活，养成良好的公民素质奠定基础。
因此，我制定如下活动目标：
情感，态度与价值观：
1、 通过调查了解自己家庭的经济来源，知道什么是家庭的日常消费
2、 初步知道经济收入是消费的基础，体谅父母工作的辛苦，知道勤劳节俭是美德，尊重所有劳动者，知道无论收入高低，凡是劳动所得的报酬都是光荣的。
知识与能力目标：
1、 学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。通过收集整理资料的过程，增强同学与家长沟通交流的能力。
2、 在与同学的交流过程中，能认真倾听，学会归纳总结，能清楚明白的表达自己的意见。
二、 学情分析
我所教学的这个班学生大部分住在周边生活区，职工子女有约28人、个体业主子女约6人，也有城中村改造的村民子女约5人，家长有一方在外地工作长时间在外地工作有6人，经常性出差的有7人，全职妈妈有10人……生源情况比较复杂，学生的个性差异也大，其家庭收入和支出也不一样，这些都给教学本课带来了一定的难度，同时也更提供了丰富的课程资源。
通过我的课前调查，发现班中13位同学认为在校外小摊上购买零食是不合理消费，12位同学认为购买卡片，贴画，印花器是不合理的消费，8位同学认为无节制的购买文具是不合理的消费，5位同学认为购买昂贵的文具和玩具是不合理的消费行为。孩子们都知道哪些是不合理的消费，那么怎样帮助同学们克制这种不合理消费的冲动是一个重要的环节。
三、 教学重点：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，解决孩子在生活中遇到的问题。
教学难点：在调查、讨论交流中体会父母工作的辛苦，激发学生勤俭节约的美德。
四、课前准备：
教师准备：教学课件、贫困山区小学生生活实录，采访学生家长了解工作性质及时间
学生准备：认真填写调查表
五、教法与学法
根据教材内容和学科特点，以儿童的社会生活为基础，我采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用视频，课件等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
授人以鱼不如授人以渔，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：搜集资料法、分析归纳法、自主探究法。
四、设计思路
六、 活动过程。
接下来，我说说第一课时我的教学过程与设计理念
谈话导入
1、 新学期开始了，同学们都为新学期做了什么准备？
2、生活中有很多商品需要购买，这就会产生消费，今天我们来了解家庭的日常消费。
活动一：日常消费我知道
1、 说一说，家庭的日常消费包括哪些内容？
2、 生活中的衣，食，住，行各个方面都离不开消费，现在旅游，健身，看电影等都是家庭的日常消费。
活动二：打起小算盘
1、我们个人每月的消费大概有多少呢？昨天让大家填写了调查表，拿出调查表在小组中交流一下自己的消费项目，再一起归纳一下，选一名代表上来说一下。
2、哪一组有不同的消费内容，来补充一下。
3、不算不知道，一算吓一跳。原来我们成长的过程中要花掉这么多的钱！我们调查的仅仅是一个月的，那么一年呢？9年十年呢？那就更加可观了。
4、在消费中，我们常需要这位朋友——银行卡，银行卡在生活中起到了重要作用，很多消费场合都可以使用，方便了我们的生活，但是这里面的钱是取之不尽用之不竭的吗？
5、钱是怎么来的？还有不同的吗？
6、 请你拿出调查表，昨天调查父母的工作情况，谁来介绍一下，说说了解之后的体会。每月收入多少钱？和你的花销比一比。
7、 教师出示采访家长的工作时间及内容，体会父母工作的辛苦。
8、父母辛勤的工作就是为了让我们过上幸福的生活，那么同学们，在遥远的山区，还有一些我们的同龄人过着与我们完全不同的生活。
（播放《贫困山区儿童生活实录》短片）
9、谁来说说，你看到了什么，你又想说什么？
活动三：辨一辨
1、同学们都很同情贫困山区的小朋友，那么我们能做些什么呢？昨天我请同学们回忆了生活中见到过，经历过的不合理的消费情况，我选了一些有代表性的，一起来看看，说说你的看法。（渗透，该花的钱一分不少花，不该花的钱每一分都要珍惜。）
教师总结：同学们，比较了我们和贫困山区小朋友的生活，平时我们一顿洋快餐的花费，在他们看来是一笔巨资；我们随手丢弃的旧物是他们的一件宝贝；我们平时常见的图书，是他们最想得到的生日礼物。
让我们从小做起，学会合理消费，养成勤俭节约的美德。
课下活动四：
在班级中开展旧物置换活动，自愿的基础上，同学们拿出自己暂时不用的旧物，来互相换取对自己有用的东西，那样就避免了不必要的浪费。