四年级品德与社会说课

《好大一个家》说课
一,说教材
我说课的内容是课程标准实验教科书《品德与社会》第八册第五单元《祖国真大》的子课题《好大一个"家"》.
教学目标:
1,主要是让学生了解祖国的34个省级行政区.并了解其简称和省会城市.
2,让儿童初步了解中国的大,感受到祖国的壮美伟大,为自己是中国人感到自豪.
一,说教材
一,说教材
教学重点:
让学生了解祖国有哪34个省份,部分省级行政区的特点,即省份所在区域.
二,说教法
本课以活动为主,通过各种课程资源的整合和利用,通过图片,游戏活动体验,实物展示等,以形象直观,生动活泼的形式向孩子揭示祖国的魅力,让学生了解祖国的行政区域.
三,说学法
根据"学生自主,合作,探究的方式学习"设计思想.
在活动时采取分小组合作,交流的方式,让学生去亲身经历,了解祖国的行政区域.

四,说教学过程
1,活动准备
学生:家人到各地旅游的照片,有生产地址的生活小物品.
老师:课件,中国地图,中央电视台天气预报录像.
四,说教学过程
2,温故知新,导入课堂
上节课已了解过中国有多大,因此提问导入:我们祖国的面积有多少 排世界第几
我们的祖国面积很大,为了便于管理,分成了34个不同的省级行政区域,有的叫省,有的叫直辖市,有的叫自治区,有的叫特别行政区.今天我们就一起来找一找祖国妈妈的34个孩子.
同学们被激发了兴趣,接着,我顺势引导下一活动:认识家庭成员,认一认,找一找.
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活动一:趣贴文化菜单

将4张大地图分别贴于教师的墙上,将学生分成对应的4大组,我给每小组分发若干"文化菜单"(写有各省的名人,特产,风景名胜等内容的卡片),各组根据"文化菜单"在自己的地图上找各自行政区,并将菜单贴于地图相应的行政区范围之内.速度快,贴得准确无误的组获胜.
活动二:帮生活物品找家乡
我将学生分为四个大组,每组说出自己带来的生活用品的生产厂家的厂址所属的省级行政区,并在地图上找他的"家乡".
突出学生的主体性
活动三:小导游
让学生展示家人外出旅游的照片,介绍旅游目的地的风土人情.然后将有代表性的照片贴在先准备好的地图上.
谢谢指导!