四年级品社《我的家乡在哪里》教学设计
教材分析：
《我的家乡在哪里》由“家乡探寻”和“在地图上看家乡”两部分组成。第一部分是一张湖北省少年活动中心开展的家乡探寻夏令营活动的图片，其主要目的是展开探寻家乡湖北的话题，激发学生关注家乡、了解家乡的热情；第二部分“在地图上看家乡”有文也有图，简要介绍了湖北的一些基本情况和一些必备的地图知识；这一部分中的地图是《中华人民共和国行政区划图》、《湖北省周边邻省分布图》和《湖北省行政区划图》，这一部分是想让学生通过在地图上查找夷陵区、宜昌市、、湖北省及省会城市武汉的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位，最终达到在生活中熟练地运用地图。
学情分析：
四年级学生还没有构建起一个较为全面或具体的家乡乃至祖国的意识，对于家乡的概念是简单而又模糊的。他们对地图也了解不多，仅仅是在三年级时，认识了实景图、平面图和上学线路图，基本了解一些简单的地图知识而已。
设计思路：
《我的家乡在哪里》的地理知识较多，是典型的地理课。在设计时，我将有关的地理常识和热爱家乡的教育相结合，将地理常识融合在热爱家乡的教育之中，努力让这些知识为学生的品德教育服务。
这节课，教师采用“先学后教，当堂检测”的教学方式，即：“谈话导入—商定目标—自学达标— 质疑问难—归纳总结—检测效果”的课堂教学模式，把学习的自主权还给学生，充分调动学生的积极性，提高学生的学习能力。
教学目标：
情感、态度、价值观目标：在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
能力目标：能正确辨认地图上的简单图例、方位。
知识目标：知道家乡湖北是祖国的一部分；能在地图上查找夷陵区、宜昌市、湖北省及省会城市武汉的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。
教学重点、难点：
教学重点：能在地图上查找夷陵区、宜昌市、湖北省及省会城市武汉的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。
教学难点：能正确辨认地图上的简单图例、方位。
教学准备：
教师准备：课件（中国政区图、湖北省政区图、宜昌市政区图、夷陵区政区图等）。
学生准备：了解自己的家乡湖北，收集各种各样的地图，复习辨认地图上的方位。
课时安排： 1课时。（完成教材P36-P39页内容，话题为“我的家乡在哪里”。）
教学过程：
一、谈话导入
1、课前谈话，引出课题。（板书课题：我的家乡在哪里）
2、指名说说自己的家乡在哪里。
3、教师对学生的发言进行归纳和小结。（相机板书：湖北省、宜昌市、夷陵区）
二、商定目标
1、认识地图。
2、想一想： 这节课，我应该了解家乡哪方面的知识？
4、教师归纳学生的意见，并出示学习目标。
三、自学达标
1、请同学们先自学课文，再和小组的同学讨论。
2、学生自学，教师巡回督促学生自学。
3、学生汇报自己的学习情况。（学生汇报，教师听后及时地给予引导和评价，并相机板书相关内容。）
4、课文还向我们介绍了湖北省的那些基本情况？
四、质疑问难
1、在本课的学习中，你遇到了什么困难？是怎么解决的？还有没有没有解决的困难？（①夷陵区在宜昌市的什么方位？②怎样看图又快又准？）
五、归纳总结
1、用本节课上学到的新知识，给我们的家乡湖北做一个简要的介绍。
2、教师小结并出示课件：湖北简介
3、整理课堂学习笔记，并读背本节课所学知识。
六、检测效果
1、我会填空 （①湖北省的简称、位置、省会。②宜昌市的位置）
2、我会填图（湖北邻省图）
3、我会发现（家乡的可爱之处）
4、我会爱家乡（播放《这是个好地方》）
七、全课总结
爱要用语言表达，爱更要用行动去证明。为了家乡的未来，让我们一起来关注家乡，保护家乡，建设家乡！
附：板书设计
6 我的家乡在哪里 ？

（湖北省版图形状） 湖北省 中国的中部
（宜昌市版图形状） 宜昌市 湖北省的西部
（夷陵区版图形状） 夷陵区 宜昌市的北部